学生作业情况及作业设计效果问卷调查_家长问卷调查表

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1、学生作业情况及作业设计效果问卷调查

目的 通过精心设计作业,使学生更好地巩固知识、联系临床,获得自学能力,培养学生团结协作精神.方法 对照,/组采用传统作业形式,实验组进行作业设计干预,比较2组考试成绩并进行问卷调查.结果 97.0%的学生认同新作业形式.作业设计干预后实验组成绩高于对照组.结论 作业设计干预有助于提高学生学习效果.

作 者:

朱慧峰 乜金如 杨正安  

作者单位:

南京卫生学校,江苏,南京,210038 

刊 名:

卫生职业教育 

英文刊名:

health vocational education 

年,卷(期):

2009 27(23) 

分类号:

g465 

关键词:

学生作业   作业设计   评价方式  

2、家长问卷调查表

、你希望你的孩子寒假应该怎么度过? 2、小提琴、钢琴、舞蹈、武术、跆拳道、画画、游泳、书法等培训,你会为他(她)选择哪一种? 3、假期中你会让你的孩子参加英语、语文、数学、写作、美术、音乐等相关培训吗? 4、你会让你的孩子参加冬令营吗?你希望他(她)参加什么样的冬令营? 5、你孩子的个人特长是什么?你会为他(她)的特长选择相关的培训吗? 6、如果你认为对孩子有帮助,你愿意为他(她)投入吗?尊敬的家长: 为了深入了解我校的教育教学状况,及时反馈教育教学信息,增进教学管理,进一步提高办学品位,学校决定对教师的教育教学及我校的其他情况向家长及学生进行调查。 本次调查采用不记名的方式,请你和你的孩子对学校工作作出公正客观的评价,你们的宝贵意见和建议是我们不断前进的永恒动力。 一.年级——班级——性别—— 二.教育调查: 1.你对学校领导的服务态度感觉如何( )a很满意b较满意c一般d不满意 2.你所认识的教师是否存在对学生的侮辱,体罚或变相体罚的现象。() a有b没有c不知道 3你所认识的教师是否存在索要和收取家长学生礼品礼金现象。a有b没有c不知道 4你对学校教师感觉如何()a很满意b较满意c一般d不满意 5你对班主任感觉如何()a很满意b较满意c一般d不满意 6你认为孩子现在的学习状况是()a好b较好c一般d差 7你认为孩子现在的学业负担是()a太重b较重c适当d偏轻 8你对班主任的联系感觉如何()a很满意b较满意c一般d不满意 9你对学校的总体感觉如何()a很满意b较满意c一般d不满意 10你认为你班存在教学敷衍塞责,误人子弟()a有b没有c不知道 11你班教师存在随意出入课堂或脱课()a有b没有c不知道 三.你对课任教师的看法填入下表(用勾或文字说明) 现任教师很满意较满意一般不满意文字说明 语文 数学 英语 物理 化学 政治 历史 体育 音乐 地理 生物 美术 四.为了家长与学校保持联系,你认为哪种方式更合适() 1以班为单位每学期召开一到二次家长会 2教师下乡家访 3电话联系 4经常进行问卷家校沟通。 五.请你献策 1你对学校管理的意见或建议: 2.你对教师教学的意见或建议: 3其他方面的意见或建议:

3、小学生作文问卷调查报告

一、调查目的

学生已经初步了解了小作文就是用自己手中的笔写自己看到的,想到的,通过读、看、想、说再到写的过程。为了了解学生这一阶段小作文学习情况,以便于更好的帮助和指导学生写好小作文。为今后的作文学习打下坚实的基础。四月份对我校一、二年级学生作文学习情况进行了问卷调查。

二、调查的内容

本次调查问卷主要是一、二年级学生。问卷主要涉及学生课外阅读、对小作文的兴趣及小作文的形式等。

一个月的实习生活,说长不长,说短不短,虽未承担过什么重要的工作,但却也坚守本职,勤于学习,在平平淡淡的忙碌之中学到了许多书本上学不到的东西与做人的道理。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情,拉近了我与社会的距离,也让自己在社会实践中开拓了视野,增长了才干,进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂,在那片广阔的天地里,我们的人生价值得到了体现,为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。希望以后还有这样的机会,让我从实践中得到锻炼。实践,不仅锻炼着我们的意志,它更大的作用是丰富着我们的知识,让我们在实践中锻炼成长、磨练成才。

三、调查的方法及对象

1、调查方法:调查采用不记名问卷的方法。每班9份,共计18份,回收18份,人工操作有效率达100%。

2、调查对象:枣树小学一、二年级学生。

四、调查结果与分析:

85%的学生对阅读课外书、练写小作文有兴趣,55%的学生觉得小作文不难写,80%的学生喜欢看图写话,觉得小作文课轻松、愉快,写完小作文后自己还读一读。

五、思考与对策:

针对以上情况:我校一、二年级学生对于课外阅读有一定的兴趣,但程度不同,还有一些学生虽然喜欢看图写话,但还不能做到按一定的顺序仔细观察,然后把看到的写下来。为了改变这样的状况,有效地提高我校低年级“小作文” 整体习作及教师教学水平,我们思考对策如下:

1、给学生提供一些图书供学生阅读。

为了改善河道环境,应尽快开展河水、河岸等全方面的治理工作。首先,对污染源进行处理,杜绝工厂、养猪场把污水、粪渣直接排放到河流中,应集中处理,避免其对环境的不利影响。然后,对河边、河道中的建筑材料(已废弃的)进行清除,并对水道进行整改,进一步将河内的垃圾、淤泥清除。后在河边种树,植草皮,建立绿化带,避免沙土流失。

调查目的:了解目前小学中高年级学生作文的一般状况,分析形成作文困难的症结所在,从而为改进作文课堂教学,提高小学生习作水平提供依据。

2、教师教给学生一些在阅读时收集锦词妙句的方法,学会积累词句;课堂教学时,也教给学生用圈画做记号的方法积累词汇,将所学的词汇进行合理的运用。

3、定期让学生们展示、交流自己的好词妙句。

4、在平时与学生的交流中注意学生们的语言顺序,有问题及时纠正。

5、课堂教学时,注意培养学生的口语表达能力。

从表中我们可以看出,男生上网的频率普遍比女生频繁,大都集中在1-7天一次。而在用途方面,了解信息两者大体相同,虽然女生在娱乐方面比男生还多1.29%,但在学习方面却比男生高15.26%,这似乎体现了女生的自律性更高些,而在联络方面,女生的``爱嚼舌头’’与``重感情’’是众所周知的,因此,百分率比男生高24.99%也在意料之中。此外,调查显示男生和女生中从未上过网的概率是零,而经常接触网络的占半数以上。这说明网络生活在大学生中已经得到相当的普及。

6、小作文教学课堂上,引导、鼓励学生大胆的说、写。

随着人们生活水平的提高,人们使用的一次性物品明显增多。一次性袋子,一次性杯子,一次性碗筷,以及被用旧的废弃的生活用品,每天都有大量的垃圾需要处理。人们在使用后,只是随手往街头巷角一扔。我们走在大街上,只要稍稍留意,就会发现随处都有丢垃圾的地方。有些垃圾发出一股刺鼻的臭味,使你不得不注目观看。这一些垃圾不能及时处理,不仅影响了市容市貌,而且直接危害到人们的身体健康。不难想象,如果突然来一阵狂风,刮起满地的垃圾,会是一副怎样的图景?

4、周三无作业日问卷调查小结

周三无作业日问卷调查小结

小学生“周三无作业日”减负新政在我校实施了一年时间,在这段时间里,我们对家长、学生进行了问卷调查,目的是了解孩子、家长对这一减负新政有什么意见或建议,以便我们在今后的教学工作中更好的开展工作,将对孩子的减负落到实处。

家长的反映:

家长1:一个字:好!孩子有时间了可以干自己喜欢的事情了。平时的学习效率也高了,能劳逸结合了。

家长2:每周一天无作业日很好,现在孩子体育活动比较少,可以利用这一天上台拳道或打球,练完孩子也累了没作业可以放松一下,家长和孩子都能轻松一下,

毕竟“一张一驰才是文武之道”。

家长3:张驰有度,劳逸结合,学习就有效率,孩子就有活力。

家长4:周三无作业日我个人认为,孩子们这一天是有了自己的个人空间,比如去书店看看自己喜欢的书(这也是一种学习)挺好的,但我觉得并没有真正减轻孩子的学习压力,这需要从教育体制入手,培养学生的德知体美全面发展。为了我们的孩子们需要我们大家共同努力.

家长5:我感觉各有利弊,而且这种方式解决不了根本的问题。

家长6:感觉流于形式,小学生减负光靠一个无作业日从根本上减不了什么,新学的知识总的靠作业来巩固,今天不做明天也得做,关键是升学考试对孩子的压力太大,家长哪敢放松?谁也不愿让自己的孩子落后,其实孩子们现在学的越来越难,这是中国教育现状的悲哀,恶性循环,刹不住车。我感觉老师和家长都很无奈。不过这一天无作业日,孩子们挺高兴的。但是作业总量不能减,没作业哪能学扎实,不妥之处请谅解。

让我们听听学生的心声:

学生1:我觉得无作业日可以让我们有丰富的课余生活,可以让我们有足够的时间来读书,让我们了解很多知识,让我们认识很多字

学生2:无作业日丰富了我的课余生活,这让我有了自己的自由,在无作业日里,我有充分的时间上网查资料来帮助我了解更多的知识。当我有烦恼的时候我可以借助星期三来放松一下自己,无作业日真好。

学生3:无作业真好!上完跆拳道真累!幸亏无作业,要是有作业早就疲惫不堪了。没有作业可以玩,又可以看书,还可以看电视,让我疲劳后轻松一些。 学生4:无作业日是我最盼望的一天,因为前一天我就和家长商量好了,无作业日的那一天定为无大人日,大人们必须从7点出去散步或串门,10点准时回家。定这个日子主要是为了培养我的独立能力,如果把做的事情多做完了,就可以做自己喜欢的事情了。从此我的小

日历里又多了一个节日---无大人日。好高兴。

无作业日学生的烦恼

学生1:无作业日,我感觉轻松了许多。没有作业让我有了更多的自主时间,但也不能过于轻松,也得适当的做些有意义的事情:画画、弹琴。。。。但我最大的愿望是家长可以不布置太多的作业,只要适当的练习一下就可以了,也不是说非得看电视、玩电脑、让我们轻松一下大脑,娱乐娱乐,毕竟我们需要一个没有烦恼有意义的快乐童年。

学生2:我很不喜欢无作业日,一下课,扑面而来的英语课5点到8点,回来四到五门作业还等着我,古筝还等着我去弹。无作业日比有作业还累。弹完琴还要去练舞蹈。我喜欢有作业。上英语课前我因为省时间吃了很少,很累还很饿,我不想要无作业日。

学生3:我觉得无作业日这一天可以让我们的生活更丰富,但有一些家长占用了这一天的时间,给孩子买了很多卷子或报了很多兴趣班。我希望家长不要占用我们的星期三。

面对“无作业日”我想:

“无作业日”实施的初衷是让孩子们在这天,尽情地去玩,去探索书本以外的世界,去学习校外更多的技能,去结识朋友,去收获亲情。当然,“无作业日”并不是意味着降低教学质量,而是为学生创设一个宽松的环境,让更多的孩子享受到学习的乐趣。周三无作业日的提出,学生们的反应是非常高兴的,但它却给我们老师带来的却是更多的思考.怎样精简学生的作业,怎样提高作业的效果,怎样既减轻学生的负担,又不影响学生的学习质量总之,我认为这将是对教育工作的一个考验。

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