关于数学的三年级上册复习计划范本【三篇】

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1、关于数学的三年级上册复习计划范本【三篇】

【导语】学习效率很高的人,必定是学习成绩好的学生(学习成绩好未必学习效率高)。因此,对大部分学生而言,提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。提高学习效率并非一朝一夕之事,需要长期的探索和积累。以下是整理的相关资料,希望对您有所脾益。 【篇一】

一、学情分析

1、绝大多数学生的计算能力比较强,只要认真,基本能很好的完成计算,但是口算和估算的能力不是很强,需要加强训练。

2、有一部分学生基础知识较好,思维发散,在课堂上能积极思考,主动参与学习活动。部分理解能力较差,基础知识掌握不扎实,他们在学习方法上,不能举一反三,灵活运用。今后的复习中要特别对此学生给予做题方法的指导。

3、注意让能力好的学生梯度的练习,使其能够充分展示、发挥,使其能将知识吃透。5、对于贪玩好动的学生,学习习惯差,注意力不集中,抄题不认真、书写不规范,有问题不主动问,不认真、不踏实。在复习中要关注这些学生的学习习惯,听讲状态,课上多提问,关注作业书写规范,抄写认真。

二、复习内容1、数与代数(1)时、分、秒

(2)测量(毫米、分米、千米和吨的认识)(3)万以内数的加法和减法(4)多位数乘一位数(5)分数的初步认识2、空间与图形四边形3、倍的认识4、数学思想方法数学广角(集合)三、复习目标

1、通过整理和复习,使学生在“万以内的加减法”、“多位数乘一位数”、“简单同分母分数加减法”等内容上进一步掌握计算方法,理解算理,并能正确进行计算和验算,进一步渗透估算的意识,体会估算的作用。

2、通过对“四边形”、“时分秒”、“千米和吨”、“集合”等知识的复习,进一步理解周长的意义,进一步认识长方形和正方形的特征,解决有关周长计算的实际问题;加深对“1千米”、“1吨”、“1小时”、“1秒”的体验,能正确换算时间、长度、重量等单位,能采用连线、画韦恩图等方法来计算简单的集合问题,并理解其意义。

3、通过整理和复习,使学生进一步理解知识之间的相互联系,并进行复习方法的指导和数学思想方法的渗透,提高综合运用数学知识解决实际问题的能力,体会数学的价值,增强数学意识,发展数学思考。

四、复习重难点1、复习重点

(1)时、分、秒(时间计算)及测量(2)倍的认识(3)多位数乘一位数

(4)运用周长知识灵活解决生活中的实际问题(5)万以内数的加法和减法(6)分数初步认识(7)集合的思想方法2、复习难点

(1)万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法(2)倍的认识在实际生活中的应用

(3)运用周长知识灵活解决生活中的实际问题(4)时间计算

(5)多位数乘一位数连续进位乘法及因数中间末尾有0的乘法(6)分数的含义五、复习方法及措施1、复习方法

讲练结合,点线结合。(先各个知识点突破,再知识点综合,最后解决生活中的问题。)突出重点,突破难点。进行习题练习时规范学生的书写,培养学生认真仔细书写、检查的好习惯,对速度比较慢的同学多鼓励,为他们制定小目标,逐步提高做题速度。及时反馈,及时订正,使复习确实有效,使大部分学生有较大幅度的提高。

2、复习措施

(1)针对本班的学习情况,制定好复习计划,备好、上好每一节复习课。(2)采用各种手段激发学生的学习兴趣,提高教学效果,注意知识的整合性、连贯性和系统性,引导学生对已学过的知识进行归类整理。 【篇二】

一、班级实际情况分析

本班学生整体学习数学的兴趣浓厚,在课堂上积极性高,表现欲强。大部分学生学习较为主动,具有良好的学习习惯,基础知识掌握的也比较扎实,但学生整体较为浮躁,特别是在计算方面,粗心现象普遍存在,经常出现抄错数,写错符号,忘记在橫式上写得数等情况。班里有4至5名学生对于独立解决两步应用题存在一定的问题,主要是由于不能很好的理解题意。另外还有少部分学生学习状态不稳定,还需要老师和家长进一步做好思想引导工作。

二、复习的目标、内容及课时安排

复习内容:数与代数(课时5)

复习要求:

1、除法:掌握整百数或几百几十除以一位数的口算、三位数除以一位数的笔算、商中间或末尾有0的除法,除法验算、估算及用两步连除解决的实际问题。

2、乘法:两位数乘整十数的口算、两位数乘两位数的笔算、估算。

3、千米和吨:建立1千米、1吨的长度观念和质量观念,知道1千米=1000米、1吨=1000千克。能进行长度单位和质量单位之间的简单换算。

4、年月日:掌握年月日的相关知识点和概念,如大月、小月、平年、闰年、季度等,能正确计算一些简单的经过时间。

5、认识分数:进一步认识分数的意义,明确把一些物体看成一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份也可以用分数来表示,能用简单的分数描述一些简单的生活现象,能通过实际操作表示相应的分数,能比较熟练地认、读、写简单的分数,会解决一些简单的实际问题。

6、认识小数:体会小数的含义,能认、读、写小数部分是一位的小数,知道小数个部分的名称,掌握一位小数的比较方法和加、减计算的方法,应用小数的有关知识解决一些简单的实际问题。

复习内容:空间与图形(课时5)

复习要求:

1、轴对称图形:掌握轴对称图形的一些基本特点,知道对称轴,能在一组实物图案或简单的平面图形中识别出轴对称图形,能用一些方法做出简单的轴对称图形,能在方格纸上画出简单的轴对称图形。

2、平移和旋转:认识并能正确判断物体的平移和旋转现象,能在方格纸上将图形平移。

3、观察物体:能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置,知道从同一角度观察不同形状的物体,得到的视图可能相同或不同,能根据指定的视图要求,拼摆出相应形状的物体。

4、长方形和正方形的面积:认识面积的意义,知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小,会进行面积单位之间的换算。掌握长、正方形面积的计算公式,能应用公式计算长、正方形的面积,解决相关的实际问题。

复习内容:统计与概率(课时1)

复习要求:

统计:了解平均数的意义,学会计算简单数据的平均数。

复习内容:实践与综合应用(课时5)

复习要求:

1、学会从数学的角度提出问题、理解问题、灵活运用所学知识解决问题;感受解决问题策略的多样性;

2、通过本册教材的综合应用活动,鼓励学生初步树立运用数学解决问题的信心,积累解决简单实际问题的经验,感受数学知识间的相互联系,逐步理解数学在实践中的作用。

三、复习方式

讲练结合,点线结合,突出重点,突破难点。

四、复习重点

1、重点:

年、月、日,长方形和正方形的认识和周长计算,

分数的相关知识,统计和可能性。

2、难点:

运用所学的知识联系实际解决问题。

五、具体措施

教师方面:

1、认真备好、上好每一节复习课。

2、注意知识的整合性、连贯性和系统性,引导学生对已学过的知识进行归类整理,并注意激发学生的学习兴趣,提高教学效果。

3、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性,及时批改,及时发现问题,查漏补缺,做到知识天天清。

4、注重培优补差工作,关注学生的学习,及时与家长加强沟通。

学生方面:

1、在态度上主动学习,重视复习,敢于提问,做到不懂就问。

2、上课专心听讲,积极思考、发言,学会倾听别人的发言。

3、课后按时、认真地完成作业,及时进行自我反思。

补差方面

1、将课内课外补差相结合,采用“一帮一”的形式,发动学生帮助他们一起进步,同时取得家长的配合,鼓励和督促其进步。

2、多关注这些学生,做到课上多提问,作业多辅导,练习多讲解,多表扬、鼓励,多提供表现的机会。 【篇三】

一、复习内容:

1、万以内的加减法。

2、有余数的除法。

3、多位数乘一位数。

4、四边形。

5、时、分、秒和千米和吨。

6、分数的初步知识。

二、复习目标:

使学生获得的知识更加巩固,计算能力和估算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

三、复习重点:

1、万以内的加减法。2、多位数乘一位数。

四、复习难点:

1、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。

2、有余数的除法在实际生活中的应用。

3、分数的含义。

五、复习方法:

讲练结合,点线结合。(先各个知识点突破,再知识点综合,最后解决生活中的问题。)突出重点,突破难点。逐步培养学生的小组合作意识,复习时多采用小组合作学习的方法,首先规范各个小组,教给学生如何进行小组学习。进行习题练习时规范学生的书写,培养学生认真仔细书写、检查的好习惯,对速度比较慢的同学多鼓励,为他们订立小目标,逐步提高做题速度。及时反馈,及时订正,使复习确实有效,使大部分学生有较大幅度的提高。

六、复习措施

教师方面:

1、针对本班的学习情况,制定好复习计划,备好、上好每一节复习课。

2、采用各种手段激发学生的学习兴趣,提高教学效果,注意知识的整合性、连贯性和系统性,引导学生对已学过的知识进行归类整理。

3、在抓好基础知识的同时,全面培养学生的数学素养,培养学生总结与反思的态度和习惯,提高学生的学习能力。

4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性,及时批改,及时发现问题,查漏补缺,做到知识天天清。

5、注重培优补差工作,关注学生的学习情感和态度,与家长加强沟通。

学生方面:

1、要求在态度上主动学习,重视复习,敢于提问,做到不懂就问。

2、要求上课专心听讲,积极思考、发言,学会倾听别人的发言。

3、要求课后按时、认真地完成作业,及时进行自我反思。

补差措施

1、对各差生的不同原因,对症下药,从态度、习惯、知识、方法入手,制定不同的目标,目标要小、细、实。

2、将课内课外补差相结合,采用“一帮一”的形式,发动学生帮助他们一起进步,同时取得家长的配合,鼓励和督促其进步。

3、时刻关注这些学生,做到课上多提问,作业多辅导,练习多讲解,多表扬、鼓励,多提供表现的机会。

2、数学复习计划范本【三篇】(三年级下)

【导语】学习效率很高的人,必定是学习成绩好的学生(学习成绩好未必学习效率高)。因此,对大部分学生而言,提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。提高学习效率并非一朝一夕之事,需要长期的探索和积累。以下是整理的相关资料,希望对您有所脾益。 【篇一】

一、班级学生情况分析:

三(6)班的整体情况还比较好,但得拔尖的学生不多.部分学生在学习习惯、思维方式等方面还有些不尽人意,有一小半学生不善于学习,没有好的学习习惯,自我控制能力不够,注意力不集中.有些学生无论做题速度上还是正确率上,都有待提高;学习方法上,更要进一步加强,他们面对问题,只知道生搬硬套,不能举一反三,灵活运用.当然两个班都也有一部分学生思维敏捷,考虑问题有一定思考的深度和广度,基础知识较好,思维比较发散,有初步的创新意识和能力,在课堂上能积极思维,主动参与学习活动.这样容易形成两级分化的现象,因此,复习时要抓好两头,既要补差,又要注重培优.

二、复习目的和要求

通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到发展,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,获得学习成功的体验,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心,全面达到本册教材的教学目标.

三、复习内容:

复习共分为八部分:位置与方向,除数是一位数的除法,两位数乘两位数,统计,年、月、日,面积,小数的初步认识,解决问题.

复习的重点是除数是一位数的除法,两位数乘两位数,统计,面积以及运用所学的知识解决简单的实际问题.其他内容也比较重要,也要让学生切实理解和掌握.本册第九单元“数学广角”主要是培养学生数学思想方法的,学生只要了解就可以了,因此,在总复习中中安排的课时尽量减少,可让学生通过练习初步了解集合和等量代换的思想方法.

四、总复习时注意突出以下几点:

1.注意知识间的内在联系,便于在复习时进行整理和比较,以加强学生对所学知识的理解和掌握.如第112页的第1题,既复习了根据给定的一个方向(北、南、东或西)辨认其余七个方向,并能用这些方向词语描绘物体所在的方向;同时也会看简单的路线图.另外,也为今后进一步学习根据方向和距离确定物体的位置,描述简单的路线图等知识打下了基础.

2.注意加强与生活实际的联系,加强估算意识和能力的培养.如第112~113页的第2、4题,第2题设计了估算和笔算3个家庭平均每月用电数的题目,让学生体会除法在生活中的应用.

3.加强统计观念的培养.如第113页的第5题,既复习了对数据进行简单的分析,并根据分析的结果作出简单的判断与预测;也复习了平均数的意义,会求简单数据的平均数.同时渗透了环保教育.

4.加强空间观念的培养.如第114页的第7、8题,既复习有关面积的基本知识,也复习了估计给定的长方形和正方形的面积,能够选择合适的面积单位估计和测量图形的面积.

5.加强解决问题能力的培养.在总复习中,数与计算、空间与图形、统计等内容的应用本身就是解决问题;另外,也单独安排了一些联系生活实际的解决问题的内容,如第115页的第11、12题,让学生了解用连乘、连除可以解决生活中一些简单的问题.

五、各单元复习:

1、复习位置与方向时,先让学生自学教材第一单元,总结出这一个单元我们学习了什么知识?再结合教科书第112页的第1题,可以先让学生用八个方向词语说一说小清家的周围有什么;然后再进行小组和全班交流,结合学生表达过程中出现的错误说一说怎样识别方向和用词语描绘物体所在的方向,看懂简单的路线图.再做一些关于第一单元知识的习题.

习题做完以后采取同桌之间互相批改,老师再收上来查阅,对于那些没有过关的同学采取相应的帮辅措施.

2.复习除数是一位数的除法时,通过让学生做第112页的第2题,了解学生计算时还存在什么问题,启发、引导学生发现自己的错误所在,并通过反思自己纠正;然后通过一定的练习使学生达到计算熟练.

3.复习统计时,让学生分析第113页第5题中的数据,对近年来该地区沙尘天气的发展变化趋势有一个判断;让学生谈谈感想,有什么办法减少沙尘天气,使学生受到环境保护的思想教育.

4.复习年、月、日时,要注意全面复习学过的时间单位和有关知识,并能运用这些知识解决生活中的一些问题.

5.复习两位数乘两位数时,结合第113页第3题复习口算,结合第4题复习估算和笔算.教师针对计算中出现的问题进行订正,再通过有关练习或出一些有针对性的练习,使全体学生达到本学期规定的教学目标.

6.复习面积时,先让学生回忆课本第六单元学习了哪些知识?进行知识的梳理.再针对本单元的学习重点进行相关题目的训练,争取每个同学都能达到运用这些数学知识去解决生活中的问题.

7.复习小数的初步认识时,除了结合第115页的第9、10题外,再运用一些生活中的问题进一步帮助学生理解小数的基本含义,体会到小数与分母是10和100的分数的联系.

8.复习解决问题时,结合第115页的第11、12题,了解学生是否理解题目中的数量关系,能否正确列式计算.启发、引导有困难的学生达到基本要求.让学生根据题目中给出的条件和问题,选择正确的自己喜欢的方法进行解答,不要求一个学生掌握多种方法.

六、复习措施:

(一)教师方面:

1、针对班级的学习情况,制定好复习计划,备好、上好每一节复习课.

2、采用各种手段激发学生的学习兴趣,提高教学效果,注意知识的整合性、连贯性和系统性,引导学生对已学过的知识进行归类整理.

3、在抓好基础知识的同时,全面培养学生的数学素养,培养学生总结与反思的态度和习惯,提高学生的学习能力.

4、复习题的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性,及时批改,及时发现问题,查漏补缺,做到知识天天清.

5、注重培优补差工作,关注学生的学习情感和态度.

(二)学生方面:

1、要求在态度上主动学习,重视复习,敢于提问,做到不懂就问.

2、要求上课专心听讲,积极思考、发言,学会倾听别人的发言.

3、要求按时、认真地完成习题,及时进行自我反思.

(三)补差措施

1、对各差生的不同原因,对症下药,从态度、习惯、知识、方法入手,制定不同的目标,目标要小、细、实.

2、将课内课外补差相结合,采用“一帮一”的形式,发动学生帮助他们一起进步.

3、时刻关注这些学生,做到课上多提问,练习多讲解,多表扬、鼓励,多提供表现的机会.

七、复习课时安排:

第十八周:

结束新课、复习前四个单元.

第十九周:

复习第五单元到第九单元.

第二十周~第二十一周:

开始做综合试卷

我刚刚写完音162

20xx-10-26 【篇二】

为了更好、更有效地组织复习,让学生更系统的掌握本学期的学习内容,特制定本复习计划如下:

一、班级学生情况分析:

本班共有学生46人。他们基础知识较好,思维比较发散,有初步的创新意识和能力,在课堂上能积极思维,主动参与学习活动。比如程文杰、韩兴宇等,他们上课认真听讲,学习成绩一直保持较好。有的基础知识较差,口算、笔算能力跟不上,比如方启奥、王家奇等他们在学习方法上,只知道生搬硬套,不能举一反三,灵活运用。这样形成了两级分化的现象,因此,复习时要抓好两头,既要补差,又要注重培优。

二、复习目的和要求:

通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到发展,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,获得学习成功的体验,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心,全面达到本册教材的教学目标。

三、复习重难点:

复习共分为八部分:位置与方向,除数是一位数的除法,两位数乘两位数,统计,年、月、日,面积,小数的初步认识,解决问题。

复习的重点是除数是一位数的除法,两位数乘两位数,统计,面积以及运用所学的知识解决简单的实际问题。难点是小数的初步认识、了解集合和等量代换的思想方法。

四、方法和措施:

1、注重培优补差工作,关注学生的学习情感和态度。

2、对各差生的不同原因,对症下药,从态度、习惯、知识、方法入手,制定不同的目标。

3、将课内课外补差相结合,采用“一帮一”的形式,发动学生帮助他们一起进步,同时取得家长的配合,鼓励和督促其进步。

五、时间安排:

位置与方向一周

除数是一位数的除法两位数乘两位数一周

统计年、月、日一周

面积解决问题一周

小数的初步认识一周 【篇三】

一、班级分析

本班共有学生72名,本班学生多数思维活跃,有较强的表现欲和竞争意识。少数学生的思维反应较慢,学习能力较弱。经过一学期的学习,学生已经具有一定的学习习惯,学习较为努力。但是由于年龄特点和认知水平得原因,学生对综合运用知识得能力还处于不太高的水平,还需要在老师得引导下系统得对所学得知识进行整理与归纳,加深对新知识得理解与掌握,才能进一步提升运用知识得能力与水平。

重视从学生已有知识和生活经验出发来复习。要通过大量图片,实物模型,进行操作、观察,归纳知识。将学生的零散知识集中起来,使知识纵成行、横成片,形成互相联系的知识网络。复习中要实中求活,让学生主动复习。扎扎实实打好基础知识和基本技能。同时要重视学生创性精神的培养。把握好教学要求,使学生都在原来的基础上有所提升。采用变换练习的方式,开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。改进对学生评估,错了自己订正可以加分,促使学生检查、分析错误,不断提升。

加强对学困生进行个别辅导。对不同层次的学生有不同的要求,特别是对学困生要降底要求,可针对理解能力较弱,从计算题入手来提升成绩,如计算的准确性及速度。

二、复习内容:

长度单位,100以内的加法和减法,角的初步认识,表内乘法,观察物体,统计和数学广角

三、对学生所学知识的分析

学生对本期所学基础知识掌握的较好,但有关概念部分学生掌握的较差,主要表现在平时训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有80%的学生已经过关,个别学生由于学习习惯差计算经常出错。在能力方面,学生解决数学问题能力较强,做思考题比以前有明显的进步,通过期末总复习,使学生在知识、技能和逻辑思维能力要有一定的提升。

四、复习目的

1、进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法,能够正确,迅速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。

2、进一步理解乘法的含义,能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。

3、通过复习进一步理解米和厘米厘米的长度概念,熟记1米=100厘米,会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)并形成估计长度的意识。

4、进一步认识线段,会量整厘米线段的长度,熟悉角的各部分名称,能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。

5、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。

6、进一步了解统计的意义,继续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,并会用简单的方法收集和整理。认识条形统计图形(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答和问题。

7、进一步通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数,培养学生的观察、分析能力,形成有顺序地、全面思考问题的意识。

五、教学重、难点

教学重点:100以内笔算加减法,乘法口决表是教学重点。

教学难点:画直角,从不同位置观察到的物体的形状,学生的观察、分析能力及推力能力。

六、复习内容及时间的安排

1、长度单位1课时

2,100以内的加减法3课时

3、角的初步认识1课时

4、表内乘法(一)(二)3课时

5、观察物体和统计1课时

6、数学广角1课时

7、应用题1课时

8、综合复习、查漏补缺5课时

七、复习的具体措施

1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容,哪些内容最有趣,觉得哪些内容在生活中最有用,感觉学习比较困难的是什么内容,问题中还有什么问题没解决,等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况,明确再努力的目标,教师更全面地了解了学生的学习情况,为有针对性地复习辅导指明方向。

2、总复习不是单纯的复习练习,而是要将知识进行整理,形成知识网络,要分几条线把新旧知识系统起来,把知识纵横联系起来。本册教学内容可以分计算和应用题两条线,把知识串起来,确立复习的重点,有的放矢的搞好复习工作。

3、以游戏活动为主进行总复习。游戏是低年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习,在复习中玩,在玩与复习相结合中发展。如复习表内乘法,让学生玩猜一猜、对口令、接龙等游戏,加深记忆,熟练的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时,既要注意全面,同时,要注意有所侧重。如7—9的乘法口诀,数目比较大,学生容易出现错误,应该多让学生做些练习。又如加减法计算的复习,不能出现单纯的题海练习,这样学生会厌倦的。可以设计多种多样的游戏活动,也可创和情境,学生边玩边熟练加减法的正确计算,是学生在理解的基础上掌握计算方法。

4、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察,提出数学问题,解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题,然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学,数学即是生活,而且各方面都得了发展。

5、设计专题活动,渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化,给学生比较全面地运用所学知识的机会。如设计学生调查班级同学最喜欢的季节或最喜欢的学科,学生在调查中经历数据的收集和整理,绘制成统计图和统计表,根据表中的数据,自己提出问题,自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、两位数加、减两位数的计算,用加减法解决一些简单的问题等知识,同时发展了学生的合作交流、实践操作等能力,得到良好的情感体验。

6、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班学生最喜欢的数学学习活动形式。如拼一拼、折一折,画一画,摆一摆,量一量等操作活动加深角的认识。在复习长度单位时,教师要引导学生通过活动加深“米”和“厘米”的认识,如引导学生进一步用自己身体的其他部位表示这些长度。也可引导学生观察周围的事物,借助某一具体实物形成长度单位的表象。这样,既可以提升学生的学习兴趣,又可以把数学知识的学习与现实生活联系起来。同时,使学生在脑中形成米和厘米的实际含义,。

7、复习结束时,让学生在全班中交流问题中的哪些问题在总复习中得到解决。让学生谈谈自己的复习收获。

3、小学三年级上册复习计划范本三篇(数学)

【导语】做题的时候学会反思、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题(粗心做错也好、不会做也罢),能把这些错题收集起来,每个科目都建立一个独立的错题集(错题集要归类),当我们进行考前复习的时候,它们是重点复习对象,保证不再同样的问题上再出错、再丢分。以下是整理的相关资料,希望对您有所帮助! 【篇一】

一、复习内容:

1、万以内的加减法。

2、有余数的除法。

3、多位数乘一位数。

4、四边形。

5、时、分、秒和千米和吨。

6、分数的初步知识。

二、复习目标:

使学生获得的知识更加巩固,计算能力和估算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

三、复习重点:

1、万以内的加减法。2、多位数乘一位数。

四、复习难点:

1、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。

2、有余数的除法在实际生活中的应用。

3、分数的含义。

五、复习方法:

讲练结合,点线结合。(先各个知识点突破,再知识点综合,最后解决生活中的问题。)突出重点,突破难点。逐步培养学生的小组合作意识,复习时多采用小组合作学习的方法,首先规范各个小组,教给学生如何进行小组学习。进行习题练习时规范学生的书写,培养学生认真仔细书写、检查的好习惯,对速度比较慢的同学多鼓励,为他们订立小目标,逐步提高做题速度。及时反馈,及时订正,使复习确实有效,使大部分学生有较大幅度的提高。

六、复习措施

教师方面:

1、针对本班的学习情况,制定好复习计划,备好、上好每一节复习课。

2、采用各种手段激发学生的学习兴趣,提高教学效果,注意知识的整合性、连贯性和系统性,引导学生对已学过的知识进行归类整理。

3、在抓好基础知识的同时,全面培养学生的数学素养,培养学生总结与反思的态度和习惯,提高学生的学习能力。

4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性,及时批改,及时发现问题,查漏补缺,做到知识天天清。

5、注重培优补差工作,关注学生的学习情感和态度,与家长加强沟通。

学生方面:

1、要求在态度上主动学习,重视复习,敢于提问,做到不懂就问。

2、要求上课专心听讲,积极思考、发言,学会倾听别人的发言。

3、要求课后按时、认真地完成作业,及时进行自我反思。

补差措施

1、对各差生的不同原因,对症下药,从态度、习惯、知识、方法入手,制定不同的目标,目标要小、细、实。

2、将课内课外补差相结合,采用“一帮一”的形式,发动学生帮助他们一起进步,同时取得家长的配合,鼓励和督促其进步。

3、时刻关注这些学生,做到课上多提问,作业多辅导,练习多讲解,多表扬、鼓励,多提供表现的机会。 【篇二】

一、班级实际情况分析

本班学生整体学习数学的兴趣浓厚,在课堂上积极性高,表现欲强。大部分学生学习较为主动,具有良好的学习习惯,基础知识掌握的也比较扎实,但学生整体较为浮躁,特别是在计算方面,粗心现象普遍存在,经常出现抄错数,写错符号,忘记在橫式上写得数等情况。班里有4至5名学生对于独立解决两步应用题存在一定的问题,主要是由于不能很好的理解题意。另外还有少部分学生学习状态不稳定,还需要老师和家长进一步做好思想引导工作。

二、复习的目标、内容及课时安排

复习内容:数与代数(课时5)

复习要求:

1、除法:掌握整百数或几百几十除以一位数的口算、三位数除以一位数的笔算、商中间或末尾有0的除法,除法验算、估算及用两步连除解决的实际问题。

2、乘法:两位数乘整十数的口算、两位数乘两位数的笔算、估算。

3、千米和吨:建立1千米、1吨的长度观念和质量观念,知道1千米=1000米、1吨=1000千克。能进行长度单位和质量单位之间的简单换算。

4、年月日:掌握年月日的相关知识点和概念,如大月、小月、平年、闰年、季度等,能正确计算一些简单的经过时间。

5、认识分数:进一步认识分数的意义,明确把一些物体看成一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份也可以用分数来表示,能用简单的分数描述一些简单的生活现象,能通过实际操作表示相应的分数,能比较熟练地认、读、写简单的分数,会解决一些简单的实际问题。

6、认识小数:体会小数的含义,能认、读、写小数部分是一位的小数,知道小数个部分的名称,掌握一位小数的比较方法和加、减计算的方法,应用小数的有关知识解决一些简单的实际问题。

复习内容:空间与图形(课时5)

复习要求:

1、轴对称图形:掌握轴对称图形的一些基本特点,知道对称轴,能在一组实物图案或简单的平面图形中识别出轴对称图形,能用一些方法做出简单的轴对称图形,能在方格纸上画出简单的轴对称图形。

2、平移和旋转:认识并能正确判断物体的平移和旋转现象,能在方格纸上将图形平移。

3、观察物体:能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置,知道从同一角度观察不同形状的物体,得到的视图可能相同或不同,能根据指定的视图要求,拼摆出相应形状的物体。

4、长方形和正方形的面积:认识面积的意义,知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小,会进行面积单位之间的换算。掌握长、正方形面积的计算公式,能应用公式计算长、正方形的面积,解决相关的实际问题。

复习内容:统计与概率(课时1)

复习要求:

统计:了解平均数的意义,学会计算简单数据的平均数。

复习内容:实践与综合应用(课时5)

复习要求:

1、学会从数学的角度提出问题、理解问题、灵活运用所学知识解决问题;感受解决问题策略的多样性;

2、通过本册教材的综合应用活动,鼓励学生初步树立运用数学解决问题的信心,积累解决简单实际问题的经验,感受数学知识间的相互联系,逐步理解数学在实践中的作用。

三、复习方式

讲练结合,点线结合,突出重点,突破难点。

四、复习重点

1、重点:

年、月、日,长方形和正方形的认识和周长计算,

分数的相关知识,统计和可能性。

2、难点:

运用所学的知识联系实际解决问题。

五、具体措施

教师方面:

1、认真备好、上好每一节复习课。

2、注意知识的整合性、连贯性和系统性,引导学生对已学过的知识进行归类整理,并注意激发学生的学习兴趣,提高教学效果。

3、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性,及时批改,及时发现问题,查漏补缺,做到知识天天清。

4、注重培优补差工作,关注学生的学习,及时与家长加强沟通。

学生方面:

1、在态度上主动学习,重视复习,敢于提问,做到不懂就问。

2、上课专心听讲,积极思考、发言,学会倾听别人的发言。

3、课后按时、认真地完成作业,及时进行自我反思。

补差方面

1、将课内课外补差相结合,采用“一帮一”的形式,发动学生帮助他们一起进步,同时取得家长的配合,鼓励和督促其进步。

2、多关注这些学生,做到课上多提问,作业多辅导,练习多讲解,多表扬、鼓励,多提供表现的机会。 【篇三】

一、学情分析

1、绝大多数学生的计算能力比较强,只要认真,基本能很好的完成计算,但是口算和估算的能力不是很强,需要加强训练。

2、有一部分学生基础知识较好,思维发散,在课堂上能积极思考,主动参与学习活动。部分理解能力较差,基础知识掌握不扎实,他们在学习方法上,不能举一反三,灵活运用。今后的复习中要特别对此学生给予做题方法的指导。

3、注意让能力好的学生梯度的练习,使其能够充分展示、发挥,使其能将知识吃透。5、对于贪玩好动的学生,学习习惯差,注意力不集中,抄题不认真、书写不规范,有问题不主动问,不认真、不踏实。在复习中要关注这些学生的学习习惯,听讲状态,课上多提问,关注作业书写规范,抄写认真。

二、复习内容1、数与代数(1)时、分、秒

(2)测量(毫米、分米、千米和吨的认识)(3)万以内数的加法和减法(4)多位数乘一位数(5)分数的初步认识2、空间与图形四边形3、倍的认识4、数学思想方法数学广角(集合)三、复习目标

1、通过整理和复习,使学生在“万以内的加减法”、“多位数乘一位数”、“简单同分母分数加减法”等内容上进一步掌握计算方法,理解算理,并能正确进行计算和验算,进一步渗透估算的意识,体会估算的作用。

2、通过对“四边形”、“时分秒”、“千米和吨”、“集合”等知识的复习,进一步理解周长的意义,进一步认识长方形和正方形的特征,解决有关周长计算的实际问题;加深对“1千米”、“1吨”、“1小时”、“1秒”的体验,能正确换算时间、长度、重量等单位,能采用连线、画韦恩图等方法来计算简单的集合问题,并理解其意义。

3、通过整理和复习,使学生进一步理解知识之间的相互联系,并进行复习方法的指导和数学思想方法的渗透,提高综合运用数学知识解决实际问题的能力,体会数学的价值,增强数学意识,发展数学思考。

四、复习重难点1、复习重点

(1)时、分、秒(时间计算)及测量(2)倍的认识(3)多位数乘一位数

(4)运用周长知识灵活解决生活中的实际问题(5)万以内数的加法和减法(6)分数初步认识(7)集合的思想方法2、复习难点

(1)万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法(2)倍的认识在实际生活中的应用

(3)运用周长知识灵活解决生活中的实际问题(4)时间计算

(5)多位数乘一位数连续进位乘法及因数中间末尾有0的乘法(6)分数的含义五、复习方法及措施1、复习方法

讲练结合,点线结合。(先各个知识点突破,再知识点综合,最后解决生活中的问题。)突出重点,突破难点。进行习题练习时规范学生的书写,培养学生认真仔细书写、检查的好习惯,对速度比较慢的同学多鼓励,为他们制定小目标,逐步提高做题速度。及时反馈,及时订正,使复习确实有效,使大部分学生有较大幅度的提高。

2、复习措施

(1)针对本班的学习情况,制定好复习计划,备好、上好每一节复习课。(2)采用各种手段激发学生的学习兴趣,提高教学效果,注意知识的整合性、连贯性和系统性,引导学生对已学过的知识进行归类整理。

4、【三篇】三年级上册复习计划范本

【导语】复习是对所学知识的归纳整理,消化吸收,查漏补缺,强化巩固。没有这一环,学过的知识往往显得零碎、散乱,很容易混淆,也很容易忘记。以下是整理的相关资料,望对您有所帮助。 【篇一】

一、指导思想:

以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。

二、复习要求

1、认真复习《课堂作业本》,结合配套练习卷,熟记每一个题目与答案。

2、至少认真翻阅科学书两次以上,记住其中的实验(所用材料、实验方法、实验现象、实验结论);还有书中出现的结论性的句子;

3、熟悉以下复习材料。

三、复习要点

●《植物》单元解读:

科学概念:

1、(看)、(听)、(摸)、(问)、(量)等方法都是科学观察的基本方法。

2、在经历观察活动的过程中,让学生(学会小组合作学习)、(交流)、(表达)、(讨论)、(记录)等学习方法。

3、大树的特征可以用树的(高矮)、树冠的(形状)、树干的(粗细)、树皮的(样子)和树叶的(样子)等来描述。.树的整体形态一般由(树冠)、(树干)、(树根)组成,树的器官一般包括(根、茎、叶、花、果实)和(种子)六个部分。

4、大树和小草的共同点是:都生长在(土壤)中,都有(绿色)的叶,都会(开花结果),都需要(水分)、(阳光)和(空气)。

5、植物按生存的环境不同,可以分为(陆生)植物和(水生)植物。水生植物有(水葫芦),(金鱼藻),(水花生),(浮萍)等,它们的生长需要(水分),(阳光)和(空气)

6、水葫芦和狗尾草的相同点:生长需要(水分)、(阳光)和(空气);有(根)、(茎)、(叶);都会(繁殖后代);寿命(短);都是(草本植物)。

7、植物的叶一般由(叶片)和(叶柄)组成。叶片上有(叶脉)。

8、植物的共同特征是:生长在一定的(环境)里;需要(水分)、(阳光)、(空气)和(营养);都会(生长发育);都会(繁殖后代);都有从生到死的(生命)过程。

观察实验

1.观察比较大树和小草的相同和不同之处。知道知道木本植物和草本植物。

2.观察比较陆生植物和水生植物。

简答题:

1.对植物进行观察和研究之后,说说植物的共同特点有哪些?

●《动物》单元解读:

科学概念:

1、动物具有(多样性),动物生存依赖于(环境),不同的环境生长着不同的(动物)。

2、我们观察蜗牛,要注意观察蜗牛的(外形)、(生活)、(运动)、(反应)、(吃食)、(排泄)、(繁殖)等。

3、蜗牛利用(腹足)能在各种物体上爬行。蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应。如(触角伸缩)、(身体缩进)壳内。

4、蚯蚓喜欢生活在(阴暗)、(潮湿)的环境。蚯蚓身体由许多(环节)构成,身体上有(口)、(环带)、(*)。

5、蜗牛和蚯蚓的相同点是:都适应(潮湿)的环境,身体(柔软),都会(爬行),会吃(食物),会(排泄),会(繁殖后代)等。

6、蚂蚁的身体分为(头)、(胸)、(腹)三部分,头部有一对(触角),胸部有六只(脚)。

蚂蚁适应在(陆地)上生活。

7、金鱼的特点是:生活在(水中),身体表面有(鳞片),用(鳍)游泳,用(鳃)呼吸,吃(鱼食)和(面包屑)等,会(繁殖后代)等。

8、动物的共同特点:生活在一定的(环境)里,会(运动),需要(食物)维持生长,会(排泄)废物,会对外界刺激做出(反应),会(生长发育),会(繁殖后代)等。

科学实验:

1、饲养和观察蜗牛。知道蜗牛的生活习性:运动与休眠、呼吸、吃食与排泄。

2、用维恩图比较蚯蚓和蜗牛的相同与不同。

3、观察蚂蚁,并用维恩图比较蚂蚁和金鱼的相同和不同。

●《材料》单元解读:

科学概念

1、物体都是由一种(材料)或多种(材料)做成的,我们的周围存在

常见的材料有(木头)、(纤维)、(纸)、(玻璃)、(钢铁)、(塑料)、(橡胶)等。

2、知道身边的物品是用什么(材料)做成的。

3、金属特性:(坚硬)、(有金属光泽)、(有延展性)、(易传热)、(能导电)、(吸水性差)等。

4、柔韧性是指物体在受力变形后(不易折断)的性质。物理性质可以用来(描述)材料,如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。

5、塑料的特性:具有(柔韧性)、(绝缘性)、(耐腐蚀性)、(不容易传热性)、(质轻)、(重复利用性)等。

6、不同的材料在水中的(沉浮)是不同的。

7、砖是用(黏土)烧制而成的。陶瓷是用一种(特殊的黏土)制造的。

8、我们使用的材料有的是天然材料,像(木头)、(黏土)、(棉花)、(牛皮)等。有的是人工制造的材料,像(金属)、(塑料)、(陶瓷)、(橡胶)等。有的材料可以回收后再次加工利用,有的却不能。

9、我们应该(合理)使用材料,减少对(环境)的破坏

科学实验:

1、实验比较木条、金属条、塑料条的弯曲程度。

2、实验比较木片、纸片、金属片、与塑料片谁更容易吸水?

3、沉浮实验;通过实验,比较木材、金属、塑料在水中的沉浮。

●《水和空气》单元解读:

科学概念

1、物体可以分为(固体)、(液体)、(气体)三类,他们之间的区别在于固体有固定的(形状),液体和气体没有固定的(形状)。

2、水是一种没有(颜色)、没有(气味)、没有(味道)、(透明)、会(流动)的液体。

3、水是重要的物质,它存在于(植物)、(动物)、(人体)、(土壤)中。

4、水有三种状态:固态的(冰)、液态的(水)、气态的(水蒸气)。

5、水和食用油相比,在(颜色)、(气味)、(透明度)、(黏度)、(液滴的形状)、(重量)等方面有差异,但它们都会(流动)、没有固定的(形状)。

6、液体都会流动,流动的快慢受到(黏度)的影响。

7、液体具有一定的体积,液体的体积是可以(测量)的。

8、量筒是一个有刻度的玻璃筒,专门用来(测量液体)的多少,也就是测量液体的体积。

液体体积的单位是(毫升)。

9、使用量筒测量液体体积时,需要注意以下两点:(1)量筒必须放(平稳)。(2)读数时,视线要与量筒内液体的(凹液面)的最低处保持(水平),然后读出液体的体积数。

10、空气是一种没有(颜色)、没有(气味)、没有(味道)、(透明)、会(流动)的气体。

空气占据(空间),空气可以被(压缩),被压缩的空气有(弹性)。空气有(重量)。

科学实验:

1、观察比较水和油的相同与不同,以及作为液体的共同特征。

2、实验比较水和油、洗洁精流动的快慢。知道流动的快慢受到黏度的影响。

3、空气占据空间实验。

四、措施

(1)组织学生进行全面复习每一课,再重点攻克重点和难点。

(2)采用多种复习方法,比如,老师出题,学生答;学生之间的你问我答。

(3)以优帮差,加强督促与辅导,使每一学生都有不同程度的提高。

(4)结合课堂作业册和练习卷内容讲解,记住一些科学概念,辨清科学事实,理解科学实验。 【篇二】

怎样在这短短时间内有效地将本册知识点和能力训练点落实好,又不显得那么枯燥机械,是我面临的一大挑战。下面把我的一些复习思路和收集到的一些复习策略与各位同事分享。

一、复习备课基本思路:

1、整理知识点,分析重难点,合理统筹时间。2、充分调动学生,反被动为主动。3、分层要求,人人过关。

在复习中,我们需要做的第一步工作就是对三年级学生需要掌握的基础知识和基本技能进行一次全面的梳理。然后针对不同的题型进行复习,做到突出重点,解决难点,归类复习与综合练习有机结合,既注重课内知识的复习巩固,也适当进行课外的拓展延伸,更重要的是学会灵活、积极运用。另外,复习中要充分调动学生的积极性,在“授之以渔”的同时鼓励学生运用科学的、感兴趣的方法自主归纳、整理。在复习课中,老师还要采用适合学生的组织形式和方法,如竞赛法、游戏法、榜样激励法、同伴互助法等,努力提高复习的效率。

二、制订复习计划:

复习计划有条理性:按单元复习基础知识;归类复习(可融合在单元复习中);综合复习(根据自己班级状况进行);

复习计划有侧重点:一是知识点有所侧重。对于学生普遍掌握好的知识点简略复习,对于重要的知识点和学生掌握较弱的知识点要多用一些时间,多下一些功夫。不要平均使用力量。二是不同学生有所侧重。可考虑分类布置作业。

(一)单元复习,按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图,而且要找出每篇课文在表达上的特点。

在单元复习阶段,具体可以从以下几点展开复习:

1.每课的生字、词语听写过关。

2.重点的课文段落和古诗的背诵过关。

3.每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。

4、教师对课文内容进行讲授梳理,让学生对所学知识有一个整体的把握。

5、对课文中的曾重点学习的内容进行回顾,把平时所做的试题中相关材料找出来,先让学生看一遍,互相提问,然后教师提问,学生抢答。

6、积累课文中的优美词语、精彩句段,并帮助学生分析理解意思,让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。

7、要让学生知道一些课文的结构,如:《美丽的小兴安岭》是总分总结构等。

(二)分类复习:

以下按照字、词、句、阅读、作文、相关积累六个方面进行一些梳理。

第一部分:字

复习内容:

《生字表(一)》中的200个汉字。要读准字音,记住字形,除了在课本上能认识,搬个家也要认识。特别是对一些难读音,如平翘舌音和前后鼻音的字要读准确。《生字表(二)》中的300个汉字,要正确地书写,对一些难写的字,如藏、插、懒、滋、浸、概,戴,易错的字,如耍、丧、突、醒等等要强化练习。注意辨析生字中的形近字、同音字、多音字。明白同一个汉字在不同语言环境中的不同意思。(一字多义)

复习方法:

1、字音方面,利用生字表让学生就平翘舌音、前后鼻音进行自主归类。

2、字形方面,加强听写。(家长全面听,同伴、老师有侧重地听,重在易错难写字、读音不准或多音字、形近字。鼓励让学生自主归类互考)

3、字义方面,通过组词,说句子帮助理解(可以布置书面作业,可以互帮互助的形式)

第二部分:词语

复习内容:

掌握理解词语的方法,如查字典,拆分,换词,联系上下文等等。对一些形近字、同音字要注意辨析他们的不同用法,防止学生张冠李戴。,要重视词语的积累,特别是教材要求积累的词语和成语要落实到位,比如描写心情、天气的四字词语,带反义词和表神态的成语。多积累词语,有利于丰富学生口头和书面语言的表达。还有近义词、反义词、词语搭配、解释词语、特殊形式词语:abb、aabb、aabc、abcc、成语、四字词等。

第三部分:句子

复习内容:

能说写完整句,注意句子表达生动具体。认识对话中不同的提示语。特别是要认识比喻句,了解它的表达特点,能模仿例句说写比喻句。

如课文《美丽的小兴安岭》、《秋天的雨》等课文中都有优美的比喻句,从文中找出比喻句,让学生总结比喻句的特征,并学会自己写一些简单的比喻句。

掌握一些关联词,如:因为……所以……、不但……而且……、如果……那么……等,并掌握这些关联词的作用及用法,能够把它们正确地运用到句子里,使语言更加严谨。

要能修改有明显错误的病句。如:句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。

扩句的训练与简单缩句的训练。被字句把字句的互换,反问句的变换等也要涉及。

标点符号

能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号,认识书名号等常见的或书中出现的标点符号。学会不同对话形式下的符号运用。

第四部分:阅读

复习内容:

熟悉精读课文,知道文章的大概内容。认识比较常用的构段方式,如总分式,分总式,掌握理解词句的方法,知道总起句、总结句和过渡句的作用。

要求背诵的课文和古诗一定要能背。在阅读复习中,还要加强阅读的分析、感悟和想象。

第五部分:习作

复习内容:

本学期是学生写作的起步阶段,在表达上主要写学生的感兴趣的内容,这样学生才会有话可写。如写观察日记,写自己感兴趣的事情,编写童话、写自己画的画和选的画以及续写文章。要开始训练学生学会与人分享自己的写作成果,通过交流,能得到他人的帮助。根据他人的意见修改自己的作文。

习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。就本册的习作训练展开复习,让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句,并教会他们如何运用这些语句。

在作文技巧的指导上重要的是结合阅读让学生学会按一个中心意思写段。了解基本的构段成篇的方式。

第六部分:相关积累

三年级是儿童语言积累的黄金时期,一要大量阅读,二要教会学生怎样积累,遇到好词佳句除了熟读成诵外,还要养成抄写的习惯。积累的主要内容有名人名言、谚语、古诗、八字成语、三字经等。

三、从方法入手,提高复习的效率

(一)要充分发挥学生的潜力

复习课,最忌讳的是教师从头讲到尾,学生从头做到尾。复习课的知识是学生前面学三过的,因此,我们要发挥学生的潜力,充分利用学生的资源,让他们自主回顾,自主讨论,自主发现,自主思考。不管复习哪种知识点,可采取先练习后交流或先交流后练习。教师在学生的交流中引导学生发现和总结规律。如阅读复习的时候,首先让学生说出课文片段的主要内容,再说说你是用什么方法概括主要内容的。最后利用学生带来的资源学进一步巩固概括文段主要内容的方法。这样学生学习的主动性就更强了。如果还是牵着学生的鼻子走,要学生做这儿,做那儿,强塞给学生,学生肯定没有学习的兴趣。这样也达不到复习的效果。

(二)要采取新颖有趣的复习方法

复习,我们称它是”旧地重游”,这些知识学生以前都学过了,如果我们不采取新颖,有趣的复习方式,就不能激发学生的学习兴趣。他们“玩过的地方”没有新意的话,他们就会乏味。如何使复习效果显著又妙趣横生呢?下面介绍几种有趣的方法。

1、——兴奋又刺激

为了营造一种兴奋的复习氛围,提高学生的复习效率可开展各种竞赛。

如①一分钟读背赛

为了巩固需要背诵积累的段落或诗文,可限定(或两三分钟)时间,全体学生合书待命,老师一声令下,全班同时开读或开背,时间一到,全体立停,看谁在规定时间内看得快,读得顺,背得熟,记得多。由于竞技色彩浓,学生十分乐于参与,往往在很短的时间内就能背熟大量内容,且兴趣盎然。

②五分钟抄默写

抄写和默写在复习中是少不了的,学生们也非常喜欢在状态下进行,在规定的五分钟时间里,看谁写得快,默得准,效率高。

③十分钟练笔赛

老师可出示一串学过的词语或成语,让学生在限定的十分钟时间里编写或讲述出一段话,以考察学生对词语的理解,运用能力和综合想象能力,另外,也可续讲故事,看图说话。

2、竞猜——好玩又有益

这是一种游戏式的复习方法。轻松诙谐又实用。

①听声猜人

众人闭眼,数人上台,台上人分别朗读或背诵某段课文诗词,台下听的人根据声音,分别猜出他们的姓名,猜不对的,要背诵诗文“将功补过”。这个游戏既巩固了课文,又增进了同学之间的感情。通常作为一种课堂间歇,用来缓解学生的疲劳,回顾旧知。

②表演猜词

几人上台,表演一个情节或场面,看观众能否说出相应的词语或成语。例如,一个人做垂头的样子,让学生猜出成语“垂头丧气”。从这个词还可以引出其他来自寓言故事的成语。这样做,生动形象地温习了所学知识,学生也乐在其中。

③口形猜诗

一个人作口形,念某诗中一名句,众人仔细看后说出名句,再由表演者宣布正确与否。(也可以同位或小组之间玩)。这个小游戏能考察出学生对诗词名句的熟悉程度,简便易行,活泼有趣。

④听句猜篇

老师或学生说出一句话,众人听后,猜猜出自学过的哪篇课文,以巩固所学,强化记忆。例如一人说出,小妹妹多么想圣诞老人送给她一个穿者裙子的洋娃娃。学生猜出课文《给予树》。这种游戏能考察学生对课文内容的熟悉。学生学习的积极性高。

3、接力——协作又省力

①接力读背

为了减轻疲劳,激发兴趣,复习时进行的读书和背书均可采取接力式:可一句一句接力,也可一段一段接力,也可以几人接力,小组接力,师生接力,男女接力,具体方式应根据复习内容的特点灵活变换。

②接力听写

复习中听写汉字和词语是常做的事。接力听写可调动集体的力量,及时发现问题,纠正错误。

具体做法是:一组共用一张听写纸,老师报词语,各组学生依次写词并传递,然后各组请一个小老师上来交叉批改并纠误,比一比谁的字写得好,词写得准。老师在此项活动中很容易发现一些共性的错误,及时引导学生判断和纠正。

4、分组——竞争又激励

小组间的分组竞赛特别能激发学生的复习热情。

①座位分组

由座位自然形成的小组一般四个,小组之间可以开展多项竞赛活动,如:回答问题比赛,设计问题比赛等等,为了能够使自己的小组胜出,学生进行复习准备时格外认真,竞赛过程也常常精彩纷呈。小组分组竞赛有利于全体学生都能积极参与到复习活动中去,体会合作的乐趣和成功。

②师生分组

如果老师能参与到竞赛中来,学生会干劲倍增,比如,师生朗读对抗赛,师生背书挑战赛,师生复述课文赛等等,老师还可有意识地加入到水平较弱的学生群中,和他们“并肩作战”,增强他们的信心和战斗力。

以上方式,都突出学生的积极参与,老师们可以借鉴,还可以创造发挥,迁移。总而言之,“故地重游”要让学生游得更有兴趣,更有收获。复习课的量和难度立足于自己的学生也是很重要。因此我们在借鉴别人经验的同时,更多的是根据自己学生的实际有的放矢。 【篇三】

本学期教学任务已接近完成,为更好地把本册知识全面、细致的掌握好,必须要做好复习计划,认真地进行查漏补缺,在此基础上进行系统复习,有目的、有计划,有进度、有针对性地开展复习工作,全面提高复习质量,为期末考试和检测成绩的提高打下基础。

一、复习目标

1、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识,对于缺漏的知识进行加强。

2、在复习中,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,空间观念、应用意识、逻辑思维能力等得到发展,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的复习中经历、体验、感受数学学习的乐趣。在查漏补缺过程中,让不同层次的学生在学习中得到一定的提高。

二、教材所复习内容分析:

本册教材可按两部分复习,根据自己班学生的学习情况可分为:容易掌握的部分、较难掌握的部分。容易掌握的部分:第一单元千克、克、吨、的认识、第九单元分数的初步认识。第四单位置与变换、第七单元时、分的认识。这些内容按常规进行复习。

第二单元两、三位数乘一位数、这些内容按常规进行复习

较难掌握的部分:第二单元两、三位数乘一位数、第五单元两三位数除以一位数、六单元混合运算、第八单元图形的周长。这些内容是本册复习的重点和难点,因此要着重进行复习和分类指导。

2、各部分知识进行分类概括归纳

(1)乘除法口算:坚持经常练,每节课都安排5分钟时间练,练习的方式尽可能的多样化,如听算,视算,看谁做得又对又快等。乘除法计算:先要复习计算法则以及应注意的地方。重点练习一个因数中间有0的题目、连续进位的乘法竖式计算和商中间、末尾有0的题目。混合运算:通过练习,进一步掌握混合运算的顺序,并能熟练计算。

能联系生活实际,解答一些简单的乘除法应用题。

(2)计量单位的理解与换算。

通过不同形式复习,强化学生对计量单位的理解,特别是对吨、千克、克的理解。再通过不同形式的练习,让学生熟悉掌握计量单位之间的换算,掌握好单位之间的进率。

(3)位置变换与周长的理解、计算。

理解周长的意义,能通过测量、平移等操作方法找出不同图形边的和,计算出不规则图形的周长。

(4)混合运算和智慧广场:

通过给学生提供一些问题情境,让学生进行一些混合运算的练习及推理练习。混合运算:掌握四则混合运算的计算方法,并解答有关的应用题。

班级整体状况:学生整体具有良好的学习习惯。基础知识比较扎实。但也有部分学生数学基础知识较差,每次作业都难以完成;学习中注意力差,书写普遍差。但能认真听课,举手发言比较积极。

个别问题主要有:书写格式和字迹;认真读题,积极理清做题思路。

数学能力情况:学生整体学习情况在“复习内容分析”中已有所体现。

须关注的重点:基础计算技能,部分学生仔细读题的能力。

三、复习措施

1、要加强对学困生的辅导。要根据他们的学习能力进行有的放矢的指导。

2、复习着重满足不同层次学生的需求。注重知识间的内在联系,便于在复习时进行整理和比较,以加强学生对所学知识的理解和掌握。适当提供思维性强的情景或习题,在保障所有学生达到基本学习要求的情况下,让学习较好的学生优先领跑全班之首,起到良好的带头作用。

3、精讲精练,保护学生的学习兴趣。

4、加强解决问题能力的培养。在总复习中,数与计算、空间与图形等内容的应用本身就是解决问题;另外,让学生用三位数除以一位数的除法、多位数乘一位数、混合运算、分数的简单计算等解决生活中一些简单的问题。

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