《万年牢》电子表格教案_《尊严》电子表格教案

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1、《万年牢》电子表格教案

《万年牢》电子表格教案 分类: 电子教案  长江小学电子备课表 班 级 四(2)班 学 科 语文 教 师 冯金花 时 间 2011年3 月1日          星期一 学 习 内 容 大课题    学  时 共  1学时 本节内容 《万年牢》 第 1学时  教学目标 1、认识8个生字。 2、了解课文内容,体会做人要认真,讲究认真,讲究实在的道理。3、学习作者叙述清楚,有条理的表达方式。 4、学习独立阅读课文、培养自学能力。 学习重、 难点  学习作者叙述清楚,有条理的表达方式。 学习独立阅读课文、培养自学能力。    学习活 动概要   应用何网台、何种远程教育资源 中央电教馆 学    习    过    程 学 生 学 习 活动 教 师 帮 辅活动  一、质疑课题,激起阅读期待     生齐读课题。   学生可能想知道“万年牢”是什么意思?课文的插图上有两个人,还有糖葫芦,想知道“万年牢”跟这幅图有什么关系?想知道“万年牢”指的是什么?   学生自己读书。     二、初读课文,整体感知“万年牢” 1、通读课文,读准生字。 2、检查字词: 多音字:把、闷、削 认读词语,并结合句子理解词义:走街串巷、掉皮损伤、耽误、甩糖风、掺假、赚钱。 3、默读课文,边读边动笔作记号,并在书上做简单的批注,读后根据自己的批注进行交流:       4、讨论交流上述问题。 5、试一试赞美“父亲”,并找出赞美的依据: 着重抓住下列语句,读议结合,体会父亲的商业道德高尚: (1)“早晨起来,父亲去市场上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料,对买来的材料又经过严格的挑选……“……有一点儿……”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。 (2)对于制作工艺更是一丝不苟,闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀,“吃一口让人叫好”,不怕冷、不怕潮。 (3)父亲的手艺出了名,被一家老板邀请去当伙计,每月有工钱,由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经,不到一年就辞去了这份工作,反映了父亲凭着良心做买卖,不做亏心买卖的商业道德。   三、读议结合,感悟理解“万年牢” 1、第一处的“万年牢“是指什么?找出有关语句读一读:         (1)为什么叫“万年牢“? (这里的“万年牢”是指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好,体现在蘸糖均匀,还不怕冷、热、潮。这样的产品靠的是实在和诚信,必定会成为经久不衰的产品,因此称它为“万年牢”。) (2)这种“万年牢”的糖葫芦,父亲是怎么做出来的? ①选料的讲究。 ②每一个环节的一丝不苟。     (3)小结:           (4)读出父亲的自信和自豪。 (2)第二处的“万年牢”是指什么? 出示句子:“公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。” (1)什么叫正道?(凭着良心做买卖) (2)联系生活实际,说说我们身边的人是如何“凭着良心做买卖的”? (3)父亲是如何走正道的?画出文中与此有关的词语。 (抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”,体会父亲生意认真实在) (4)“万年牢”指什么? (5)读出父亲的真诚和正直。     3、第三处的“万年牢”又指什么呢? 出示句子“父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人,实实在在的人,无论做什么事都要讲究认真、讲究实在。” (1)体会父亲教我做人要做可靠、实在的人。 (从产品、生意上的“万年牢”引申到做人的道德准则上来,一个具有诚实可靠品质的人也是“万年牢”。)(板书:人品) (2)读出父亲对我的谆谆教悔。 4、这三处的“万年牢”之间有什么联系?                 四、联系生活,深入体验“万年牢” 1、依据板书,用自己的话说说父亲是个怎样的人: (抓住父亲做糖葫芦工艺高、质量好,做生意时诚信、实在和具有诚实可靠的品质这三方面,由父亲的为人说出三处“万年牢”之间的联系。) 2、文中做大买卖的老板,他的生意经对吗?结合具体的生活事例发表各自的看法。        1、板书课题:万年牢 2、谈话质疑: 读了课题,你最想知道什么?         师引导:同学们光读题目就有了问题,这很好,有问题,我们要学会自己找答案,该怎么办?                       (1)故事围绕着哪一件事展开? (2)课文中三处描写了“万年牢”,想想分别是什么意思?                                           出示句子:“我的糖葫芦蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。”                         正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,有“万年牢”的产品质量,所以他的糖葫芦才能经久不衰。(板书:产品)                                 (认真实在地做出来的产品会受到顾客信赖,凭着良心做买卖赢得众多的回头客,这是生意的万年牢。(板书:生意)                 启发学生懂得:万年牢的产品质量赢得生意的万年牢,万年牢的生意靠的是诚实、守信的万年牢的人品,只有万年牢的人品才能做出万年牢的产品。这三次万年牢之间有着密切的内在联系。(补充板书:线条) 学生学习活动 教师帮辅活动           教学板书设计             6*万年牢 万年牢的产品质量:工艺高、质量好 万年牢的生意:    好的产品受信赖

赢得众多回头客

生意旺 万年牢的人品:诚实、守信    教师课后反思       学生在理解三处“万年牢”时比较容易,但在理解三处“万年牢”有什么联系时,难以理解。引导不是很成功。

2、《尊严》电子表格教案

《尊严》电子表格教案   分类: 电子教案  长江小学电子备课表 班 级 四(2)班 学 科 语文 教 师 冯金花 时 间 2011年3 月1日          星期一 学 习 内 容 大课题    学  时 共 2 学时 本节内容 《尊严》 第1,2 学时  教学目标 1.认识本课4个生字; 2.有感情地朗读课文; 3.注意从内容中体会思想,加深对课文内容的理解; 4.从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格,从中感受“自尊者自立”的道理。 学习重、 难点  从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格,从中感受“自尊者自立”的道理。    学习活 动概要  合作学习,自主探究 应用何网台、何种远程教育资源 中央电教馆 学    习    过    程 学 生 学 习 活动 教 师 帮 辅活动    一、导入        二、学生自读课文         三、小组合作研讨 四、集体汇报交流 1.指名概括课文的主要内容。

        2.以小组为单位选派代表,抓住年轻人的表现,谈各自的体会。

如:描写小伙子神态的句子“这个年轻人的目光顿时灰暗了”;描写年轻人动作的句子“他的喉结上下动了动”,“年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来”;描写年轻人语言的句子“先生,那我不能吃您的东西,我不能不劳动,就得到这些食物”……要引导学生结合上下文理解这些句子,从内容体会思想。 3.点拨,揭示中心

  明确:因为他有尊严。 4.齐读课文最后一个自然段。         引导学生深入体会尊严对一个人来说是多么重要。他能改变一个人的人生。 五、结合自身实际,谈感受

    六、指导感情朗读课文

1.自由读。

2.指名读。

3.分角色读。 七、布置作业

以“《尊严》给我的启示”为内容,写一篇日记。

      同学们,活人一定要活出尊严,就像老师今天介绍给大家的这位年轻人。   读前设问:

1.课文主要讲了一件什么事?

2.边读边勾画描写年轻人神态、动作和语言的句子,想一想,从年轻人的表现里,你体会到了什么?       明确:短文主要写了一个逃难的年轻人,在饥肠辘辘的情况下,没有直接接受人们送给他的食物,而是等自己帮主人干完活之后,才肯吃下去的事。                     年轻人的表现令人钦佩,更引发了我们的思考,他为什么要这么做呢?     提问:这个年轻人是谁?他为什么会从一无所有到后来拥有一笔让所有美国人羡慕的财富呢?       鼓励学生从小就要有自尊心,无论什么时候都要有尊严。 学生学习活动 教师帮辅活动           教学板书设计     7  尊严          恪守做人的原则 杰克逊     年轻人             用劳动换取食物 尊重  赞赏            先劳动后吃食物           教师课后反思  通过让学生体会描写人物外貌、动作、语言的句子,从中感悟人物形象,懂得什么是尊严。课堂上取得了良好的效果。

3、《中彩那天》电子表格教案

《中彩那天》电子表格教案 长江小学电子备课表 班 级 四(2)班 学 科 语文 教 师 冯金花 时 间 2011年3 月1日          星期一 学 习 内 容 大课题    学  时 共  2学时 本节内容 《中彩那天》 第1 学时  教学目标 1、朗读课文,了解课文的主要内容。 2、汇报预习情况,学会本课生字新词。教学重点初读课文,了解课文内容。引导和培养学生提出问题,解决问题的能力和习惯。教学难点理解“生计、拮据、精湛、迷惑、馈赠”等词语。 学习重、 难点    标2  学习活 动概要  合作,探究 应用何网台、何种远程教育资源 中央电教馆 学    习    过    程 学 生 学 习 活动 教 师 帮 辅活动      一、交流资料,了解时代背景     二、指导阅读,初步感知 1、自由轻声读课文,借助拼音,读准字音。   3、再读课文,说说课文主要讲了一件什么事,你读懂了什么? 三、学生质疑   小组讨论,然后把解决不了的提出来。   四、整体感知    1、再用自己的话说一说课文讲了一件什么事。               老师讲解关于第二次世界大战前…… 关于资本主义社会……           2、检查掌握生字情况,注意正音。         在这篇课文中你读懂了什么?还有哪些没有读懂         2、读过课文之后,对哪句话印象最深?并说出为什么。     学生学习活动 教师帮辅活动           教学板书设计        5   中彩那天   生计、拮据、精湛、迷惑、馈赠  一个人只要活的诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。        教师课后反思  通过预习,和词汇强化训练,学生基本上能流利读课文,并用自己的话复述课文。 长江小学电子备课表 班 级 四(2)班 学 科 语文 教 师 冯金花 时 间 2011年3 月1日          星期一 学 习 内 容 大课题    学  时 共 2 学时 本节内容 《中彩那天》 第 2学时  教学目标  1、引导学生理解课文内容,体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质,帮助学生树立诚信的观念。 2、指导学生有感情地朗读课文。 学习重、 难点  读懂课文内容,体会父亲面临的是一个道德难题,深刻认识父亲的诚信品质。  学习活 动概要   应用何网台、何种远程教育资源 中央电教馆 学    习    过    程 学 生 学 习 活动 教 师 帮 辅活动  一、初读课文,感知内容。 2.在班上谈读文后的体会。      (父亲是个大好人,不贪财,不图利,诚实、守信……) (课文是围绕着第一自然段最后一句话写的。)   二、本课的学习目标(口述)   三、精读课文,理解重点 (一)讲读三、四、五、小节                          书上有没有这样的句子?找出来,读一读,并联系前两个小节,试着提出问题。中了大奖,心情当然应该很高兴,他为什么神情如此严肃?家里很穷,终于有了一辆汽车,更应该高兴啊!说说你的理解:(因为家里生活困难,父亲梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。他买的两张彩票里有一张中彩,恰恰是一辆奔驰牌汽车,而那张中彩的彩票又是父亲帮库伯先生捎的那一张,并作了记号。而库伯先生早已把此事忘记了。如今中彩了,父亲拥有这辆车,不但能实现自己往日的夙愿,而且能使家里的经济状况大为改观,但是这样一来,后半生将会受到良心的谴责。       练习题----------------- 《中彩那天》习题精选 词句天地 比一比,填一填 梢( )驶( )财( )技( ) 捎( )使( )材( )拔( ) 读一读,选一选 ◆这位好心人的馈(guì kuì)赠令灾区人民感动万分。 ◆贫困山区的人民生活十分拮据(jū jù)。 ◆我梦寐(mèi wèi)以求的是2008年和父母一起去北京看奥运会. 想一想,写一写 我能把下面的词组补充完整 技术(精湛) 工作( ) 色彩( ) 体会( ) 神情( ) 山路( ) 选一选,填一填 喜悦 兴奋 ◆由于是第一次坐飞机,八岁的表弟( )得坐立不妥。 ◆因为会有动手创造的( ),所以我酷爱上科学课。 读一读,写一写 中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻. ◆星期五那天__________________________的时候,是我最________________的时刻。 ◆________那天________________的时候,是全中国人最________________的时刻。 妙笔生花 我能想象库伯先生派人把汽车开走以后,“我们”全家人当时的表现,我要把想到的写下来. 积少成多 我发现这些词句的第三个字都是“不”,这样的词语我还能说出几个。 照样子,填一填,记一记 一言不( ) 犹豫不( ) 一尘不( ) 一丝不( ) 迷惑不( ) 举棋不( ) 一文不( ) 从容不( ) 锲而不( ) 轻松一刻 说“实” 规规矩矩不惹事叫老实; 质朴厚道不浮夸叫朴实; 言行思想都一致叫诚实; 忠诚可靠尽心力叫忠实; 为人忠厚心眼好叫厚实; 工作学问很实在叫扎实; 切合实际不虚假叫真实; 不符实际有虚假叫失实。                          思考:(1)读了这篇文章你有什么感受?(2)课文内容是围绕哪句话来写的?         体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质,帮助学生树立诚信的观念。         教学重点 读懂课文内容,体会父亲面临的是一个道德难题,深刻认识父亲的诚信品质。                 让我们一起到父亲的中彩现场看一看。请你仔细观察,联系生活实际想一想,这幅图上的人物与我们平日里见到的有什么不一样? 学生学习活动 教师帮辅活动           教学板书设计     5 中彩那天 父亲得到车——神情严肃 送走车   ——特别高兴                活的诚实有信用             教师课后反思  学生在理解故事内容的基础上懂得了:诚实和信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵的道理。

4、《将心比心》电子表格教案

《将心比心》电子表格教案 分类: 电子教案  长江小学电子备课表 班 级 四(2)班 学 科 语文 教 师 冯金花 时 间 2011年3 月1日          星期一 学 习 内 容 大课题    学  时 共1  学时 本节内容 将心比心 第 1学时  教学目标 1、情感目标:引导学生理解课文内容,懂得生活中人们应该学会将心比心,多些宽容和理解。 2、能力目标: 1)体会课文最后一自然段的含义。 2)有感情地朗读课文。 学习重、 难点 1,体会课文最后一自然段的含义。 2,有感情地朗读课文。    学习活 动概要   应用何网台、何种远程教育资源 中央电教馆 学    习    过    程 学 生 学 习 活动 教 师 帮 辅活动       一、故事导入,提示课题。   2、谈谈自己的想法。   4、说一说“将心比心”的意思。   二、初读课文,整体感知。 1、从“阅读提示”中发现问题。 2、梳理归纳问题。 3、自读课文。解决第一个问题:课文讲了哪两件事。   三、感悟课文,品味语言。 1、找出作者通过哪些词句把“温暖”传递给我们? 自读课文,请在这些地方做上记号。 2、与同桌交流感受。 3、指名读一读句子,说一说感受。   4、指名读。 四、联系生活,升华情感。 1、生活中,我们用理解、宽容与关爱对待一个个陌生人的事比比皆是。一段默默地祝福,一句轻轻的问候,一次紧紧地依偎,一声深深的安慰。都是“将心比心”的表现,你在生活中做过、看到过这样的事情吗?   2、作者在听到看到这样的事后,明白了一个道理,是什么? 指名说。 3、那你能说说你是怎么理解这句话的吗? 五、回归文本,提升品味。 1、男女生分别读最后一个自然段。 2、再读课题。加深理解。                           1、讲故事《妈妈,洗脚》。   3、板书课题,齐读课题。           老师总结板书:帮助  宽容         

  老师范读句子。             老师举例引导。               3、(板画出心)如果这就是我们每位同学的一颗滚烫的心,学了全文后,为了勉励自己,你认为应该在你的心中装入一个份量最重的什么词? 4、小课:孩子们,正是这些优秀的品质,让我们幼小的心灵变得饱满、充实和美丽,就让我们将心比心,享受爱与被爱的快乐与幸福吧! 学生学习活动 教师帮辅活动           教学板书设计       8  将心比心    阿姨为奶奶开门——尊重、关爱他人 母亲鼓励实习护士——宽容、理解他人           教师课后反思  由于是日常生活中的小事,学生较易理解和接受,引导学生较容易。学生也比较乐意畅谈生活中的宽容和理解。

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