《乒乓正手攻球》课文教学反思_《二泉映月》的课文教学反思

学习心得体会 编辑: http://www.8899777.com

1、《乒乓正手攻球》课文教学反思

新课程,新的理念、新的教材和新的评价,这对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。我以“乒乓正手攻球”为主题的水平二乒乓球的课堂教学设计与实施,都能体现新课标的精神和理念,达到预先设计的教学目的。主要的亮点体现在以下的几个方面。

一、寓教于乐、大胆尝试,注重激发学习情趣的培养

为了让学生们尽快溶入课堂,激发学生兴趣,大胆表现自己,同时达到热身的效果,我在课一开始特意设计了让学生自编自玩乒乓球游戏。旨在让学生自己去创造、去尝试、去发现、去解决问题,留给学生自由发挥的空间,让他们自主创新、积极参与。同时,又达到了活动各部位关节的作用,又能在游戏中体验乒乓球技术的乐趣。

二、以学生发展为中心,关注每一位学生的健康成长

新课程以"一切为了每一位学生的发展"为最高宗旨和核心理念,要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康,把学生看成学生的主体,学习的主人,要以学生发展为中心,将学生的全面的发展放在首要地位。如根据学生身高的差异,设计了球台的高度有0.66米和0.76米两种;根据学生体育基本技能的差异,让他们自选对手,自制教学目标、安排教学内容,从而关注学生的需求,重视学生的情感体验,让全体学生都有平等参与体育活动的机会。

三、转换角色、转变观念,建立新型的师生关系

建立新型的师生关系,是新课程改革实施和教学改革的前提和条件,新课程的推进要致力于建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型师生关系,使学生学习的主动性和创造性得以充分地发挥。要建立新型的师生关系,教师应真情对待学生,关心爱护每一个学生,公平地对待学生,不能厚此薄彼,尤其是对于学习学习成绩不理想的学生,教师要多鼓励、多关怀,相信他们的潜力,切实帮助他们,成为学生的促进者和服务者。新课程要求教师从知识技能的传授者转变成学生发展的促进者,由居高临下的指挥者转变成合作型的良师益友,使教学过程转变为是师生共同开发课程标准的过程。整个学习过程教师只是学生学习的引导者和服务者,在与学生平等的交往中帮助学生掌握学习方法,学生始终是学习的主人,教师在一旁起着鼓励、促进作用,如此合作教学较以往事半功倍。

四、感知过程、突破难点,让信息技术为体育教学服务

为突破本节课的难点,让学生熟悉掌握横板正手击球和直板正手击球的几种技术动作要领,本节课我尝试利用信息技术与体育课程的整合。让学生通过点击可操作的课件,将正确的示范动作在大屏幕上反复播放,有针对性地对每个动作进行观察、纠正,从而达到让学生们去尝试、去体验、去感知、去自己解决问题的目的,使学生能更形象、更生动、更易理解地进行学习。利用多媒体,可以用慢动作或定格来细致地演示,对每个环节都一清二楚,使学生很快建立了清晰的表象,教学的难点迎刃而解。

如此教学,不仅是让学生有成功的体验和享受运动的乐趣,也是让教师从教学实践中看到学生的成长,获得教学成功的喜悦。总之,良好的体育教学是让学生更扎实地学好技术,在活动中更充分地享受到乐趣和成功感,进而使学生得到更全面和更生动活泼地发展,让我们共同携起手来,在洋溢着快乐与愉悦的课堂气氛中体验成功的快乐,感受快乐的神奇!

2、《二泉映月》的课文教学反思

《二泉映月》是苏教版第十册上的一篇课文,虽然文质兼美,但由于篇幅较长,难点很多,学生学习起来比较困难。文中有很多生字、生词,特别是描写乐曲旋律变化的词语,用的几乎是音乐上的专业术语,再加上阿炳生活的那个年代离现在的孩子也比较遥远,体会他的坎坷经历也不太容易。于是,我在反复读文、揣摩思考之后,决定采用“创设情境、以读代讲、读中感悟”的方法进行本课教学。教学课文第3、4自然段,体会“坎坷”时,我抓住重点句让学生读文体会,再创设情境,进一步体会,在反复地品读中感悟,又在感悟中去品读,从而能深入地了解阿炳不平静的内心世界,为理解《二泉映月》这首乐曲作好铺垫。

本课教学重难点是体会乐曲旋律变化及乐曲丰富的内涵。教学中,我让学生先听乐曲,对乐曲有初步的感知。再让学生读文,划出描写旋律变化的句子,在读中体会。第二次听乐曲,我配合乐曲旋律变化进行讲解,并让学生边听边想象,阿炳用琴声在倾诉什么?引导学生逐步地了解乐曲的丰富内涵。其中,我设计了个别读、指导读、分角色读、示范读、齐读等多种形式的朗读,以期对乐曲内涵有更深入的理解。在学习课文内容的同时,我注意体现语文的工具性,引导学生体会排比句的妙用及段落的结构方式。

教学结束时,我设计了这样的问题:这首动人心弦的二胡曲,仅仅是阿炳对自己坎坷经历、痛苦生活的倾诉吗?现在,你对这位盲艺人阿炳是否有了更深的了解?旨在通过这样的问题设计,让学生自由表达,同时,不知不觉地进行一次自我教育,从而体现语文教学的人文性。

这堂课,我曾在去年的“三市”交流活动中展示过,听课的老师及专家给予了高度的评价,尤其是课堂情境的创设,教师富有激情的话语,为学生营造了诗意的课堂。这次,在我校举行的“一日教研”活动中,我再次上这一课,并保持了以往教学设计中的优点,。课前,我进行了试教,并根据老师们的建议做了适当的改进,将比较句子的教学删去,使得教学环节更紧凑,同时,加强了对重点词句的指导、朗读、感悟,使课堂教学更真实、朴实、扎实。

反思这堂课教学,我自己感觉有以下几点做得不够到位:

一是对学生情绪的调控不够有力。由于我班去年已经上过这课,孩子们没有新鲜感,有的孩子知道但不愿发言,有的孩子听课不够专心,有时答非所问,因而对老师的情绪也产生一定的影响,高潮不够突出,没有达到预期的效果。

二是对时间把握不够有效,课堂前松后紧,前面铺垫太多。虽然对阿炳的坎坷经历体会较深刻,但对乐曲丰富内涵的理解就显得不够到位,谈得不够深,读得不够透。为了完成即定的教学任务,最后只好拖堂。

有人说:“教学是遗憾的艺术”,通过不断地反思与总结,但愿这样的遗憾越来越少。

3、课文《我的母亲》的教学反思

本节课的教学设计是在高一语文备课组长刘银新老师的带领下,由陶然老师设计,在全备课组成员的多次讨论下,集合大家的智慧而形成的。教学过程充分体现三维教学目标,培养学生的阅读,提炼,分析的能力,并且尽可能的在实现情感目标的教学过程中最大限度的让课堂教学充满“语文味”。因此在教学设计中,穿插了配乐朗读,细节描写,写作指导等内容。

在实际的教学中,我遵循新课标的要求,教师为主导,学生为主体,以几个问题贯穿整个课堂,最大限度的调动学生的参与,让学生们在我的带领下,以自我阅读,集体合作的方式完成对课文内容的理解,进而深入学生的心灵,进行情感价值观的教育。

课堂教学中,我认为几处多媒体的使用很到位,从开始的歌曲阎维文的《母亲》的导入就能很快的让学生进入到预想的情境中,中间部分《妈妈洗脚》公益广告的播出更能唤起子女对母亲的情感,而配乐朗读更是能使这种情感得以升华。这三处多媒体的使用对完成情感价值观的教学目标有很大的帮助。

在突破本课的教学难点“细节描写”时,我认为我们的处理也是很到恰当的。细节描写本身就具有多样性,方法也不一而同,而本文的细节描写主要是通过动词的连续使用达到最终的目的的,因此,我找出了学生们耳熟能详的《背影》片段,通过对背影片段的回忆与简单讲解来引出本文的细节描写。学生们找到并能说出其中的妙处所在,就完成了目标的第一步。一种好的方法在于学习更在于使用,领会了方法就应当能把它运用到实际的写作中,这就是第二步,因此在课堂上,我提示学生“在今后的写作训练中,我们要有意识的运用这种动词连续使用的方法”。略感遗憾的是由于时间的关系,不能在课堂上立刻进行训练。

以上是本课教学中我认为比较成功的地方,不足之处亦有不少。比如,在课堂上教师还是讲的略多了一点,在日后的教学中应更注意这个问题,把更多的时间留给学生。再如,课堂教学的模式是否能更加的灵活多样,摆脱单一的“问题教学法”。还有像上面已经说过的,方法的讲解已经到位,训练却没有跟上等等。这些问题希望能随着教龄的增长,教学水平的提高而逐步解决。

4、《乒乓正手攻球》优秀教学反思

新课程,新的理念、新的教材和新的评价,这对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。我以“乒乓正手攻球”为主题的水平二乒乓球的课堂教学设计与实施,都能体现新课标的精神和理念,达到预先设计的教学目的。主要的亮点体现在以下的几个方面。

一、寓教于乐、大胆尝试,注重激发学习情趣的培养

为了让学生们尽快溶入课堂,激发学生兴趣,大胆表现自己,同时达到热身的效果,我在课一开始特意设计了让学生自编自玩乒乓球游戏。旨在让学生自己去创造、去尝试、去发现、去解决问题,留给学生自由发挥的空间,让他们自主创新、积极参与。同时,又达到了活动各部位关节的作用,又能在游戏中体验乒乓球技术的乐趣。

二、以学生发展为中心,关注每一位学生的健康成长

新课程以"一切为了每一位学生的发展"为最高宗旨和核心理念,要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康,把学生看成学生的主体,学习的主人,要以学生发展为中心,将学生的全面的发展放在首要地位。如根据学生身高的差异,设计了球台的高度有0.66米和0.76米两种;根据学生体育基本技能的差异,让他们自选对手,自制教学目标、安排教学内容,从而关注学生的需求,重视学生的情感体验,让全体学生都有平等参与体育活动的机会。

三、转换角色、转变观念,建立新型的师生关系

建立新型的师生关系,是新课程改革实施和教学改革的前提和条件,新课程的推进要致力于建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型师生关系,使学生学习的主动性和创造性得以充分地发挥。要建立新型的师生关系,教师应真情对待学生,关心爱护每一个学生,公平地对待学生,不能厚此薄彼,尤其是对于学习学习成绩不理想的学生,教师要多鼓励、多关怀,相信他们的潜力,切实帮助他们,成为学生的促进者和服务者。新课程要求教师从知识技能的传授者转变成学生发展的促进者,由居高临下的指挥者转变成合作型的良师益友,使教学过程转变为是师生共同开发课程标准的过程。整个学习过程教师只是学生学习的引导者和服务者,在与学生平等的交往中帮助学生掌握学习方法,学生始终是学习的主人,教师在一旁起着鼓励、促进作用,如此合作教学较以往事半功倍。

四、感知过程、突破难点,让信息技术为体育教学服务

为突破本节课的难点,让学生熟悉掌握横板正手击球和直板正手击球的几种技术动作要领,本节课我尝试利用信息技术与体育课程的整合。让学生通过点击可操作的课件,将正确的示范动作在大屏幕上反复播放,有针对性地对每个动作进行观察、纠正,从而达到让学生们去尝试、去体验、去感知、去自己解决问题的目的,使学生能更形象、更生动、更易理解地进行学习。利用多媒体,可以用慢动作或定格来细致地演示,对每个环节都一清二楚,使学生很快建立了清晰的表象,教学的难点迎刃而解。

如此教学,不仅是让学生有成功的体验和享受运动的乐趣,也是让教师从教学实践中看到学生的成长,获得教学成功的喜悦。总之,良好的体育教学是让学生更扎实地学好技术,在活动中更充分地享受到乐趣和成功感,进而使学生得到更全面和更生动活泼地发展,让我们共同携起手来,在洋溢着快乐与愉悦的课堂气氛中体验成功的快乐,感受快乐的神奇!

5、猜你喜欢: