高二年级政治必修四《生活与哲学》复习提纲

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1、高二年级政治必修四《生活与哲学》复习提纲

【导语】如果把高中三年去挑战高考看作一次越野长跑的话,那么高中二年级是这个长跑的中段。与起点相比,它少了许多的鼓励、期待,与终点相比,它少了许多的掌声、加油声。它是孤身奋斗的阶段,是一个耐力、意志、自控力比拚的阶段。但它同时是一个厚实庄重的阶段,这个时期形成的优势有实力。高二频道为你整理了《高二年级政治必修四《生活与哲学》复习提纲》,学习路上,为你加油!

【第一单元】

★1、哲学是系统化理论化的世界观

哲学是关于世界观的学说,是系统化、理论化的世界观;是世界观和方*的统一。世界观决定方*,方*体现世界观。

★2、哲学与具体科学的关系:

区别:具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘。哲学则对个别的规律和特性进行新的概括和升华,从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。

联系:(1)具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动着哲学的发展。(2)哲学为具体科学提供世界观和方*的指导。

★★3、哲学的基本问题及其两方面的内容:

哲学的基本问题:思维和存在的关系问题,即意识和物质的关系问题。

两方面的内容:一是思维和存在谁为第一性的问题,对这个问题的不同回答,是划分唯物主义和唯心主义的标准;二是思维和存在有没有同一性的问题,即思维能否正确认识存在的问题,对这个问题的不同回答构成了划分可知论和不可知论的标准。

★4、唯物主义和唯心主义的基本观点:

★★(1)唯物主义的基本观点:物质是本原,先有物质后有意识,物质决定意识。

基本形态:①古代朴素唯物主义:②近代形而上学唯物主义③辩证唯物主义和历史唯物主义

★(2)唯心主义的基本观点:意识是本原,物质依赖于意识,不是物质决定意识,而是意识决定物质。基本形态:①主观唯心主义②客观唯心主义

★5、马克思主义哲学产生的条件:

(1)阶级基础-----无产阶级的产生和发展;

(2)自然科学基础-----三大发现;

(3)理论来源-----德国古典哲学:费尔巴哈的唯物主义与黑格尔的辩证法。

★6、马克思主义中国化的三大理论成果:

(1)*思想(2)邓小平理论(3)“三个代表”

【第二单元】

★★1、辩证唯物主义的物质概念:

物质是不依赖人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。

★2、世界是物质的世界,世界的真正统一性在于它的物质性:

自然界是物质的,人类社会是物质的,意识是物质世界长期发展的产物,是人脑的机能,是客观存在的主观映象。

★3、哲学上的运动概念及物质和运动的关系:

运动:宇宙间一切事物、现象的变化和过程。

物质和运动的关系:①物质是运动的物质,运动是物质的根本属性和存在方式;②运动是物质的运动,物质是运动的承担者;③离开物质谈运动是唯心主义,离开运动谈物质是形而上学。

★4、物质世界是绝对运动和相对静止的统一:

客观物质世界是绝对运动和相对静止的统一,静止是运动的一种特殊状态。否认运动是形而上学,否认静止会导致相对主义和诡辩论。

★★5、规律的含义。规律的客观性与普遍性

规律是事物运动过程本身所固有的本质的、必然的、稳定的联系。

规律是客观的:规律是不以人的意志为转移的;既不能被创造,也不能被消灭。

规律是普遍的:自然界、人类社会和人的思维,在其运动变化和发展的过程中,都遵循其固有的规律。

★★★6、尊重规律,按规律办事。人可以认识和利用规律。

规律的客观性普遍性要求我们必须遵循客观规律,按客观规律办事。人可以在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福于人类。

★7、意识是物质世界长期发展的产物,意识是人脑的机能。

(1)意识是自然界长期发展的产物。(2)意识是社会发展的产物。意识的生理基础是人脑。

★★8、意识是客观存在的反映:

意识是客观存在的主观映象

★9、物质第一性,意识第二性,物质决定意识:

★★10、意识的作用:

(1)人能够能动地的认识世界。

(2)人能够能动地改造世界(意识能动作用最突出的体现):

①意识对改造客观世界具有指导作用。正确的意识对事物的发展具有促进作用,错误的意识对事物的发展具有阻碍和破坏作用

②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用

★★★11、坚持一切从实际出发,实事求是。

一切从实际出发,实事求是的含义:我们做事情要尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发,经过调查研究,找出事物本身固有的而不是臆造的规律性,以此作为我们行动的依据。

怎么做:(1)要求我们不断解放思想,与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律,在实践中检验和发展真理。(2)要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。(3)反对夸大意识能动作用的唯意志主义,又要反对片面强调客观条件,安于现状、因循守旧、无所作为的思想。

★12、实践的基本含义:

实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。

★★13、实践的特点:

客观物质性;主观能动性;社会历史性。

★★14、实践是认识的基础(实践决定认识)

(1)实践是认识的来源;(2)实践是认识发展的动(3)实践是检验认识真理性的标准;(4)实践是认识的目的和归宿。

★15、真理的含义,真理是客观的、具体的、有条件的

真理:是人们对客观事物及其规律的正确反映,是标志主观同客观相符合的哲学范畴。

真理的基本属性是客观性。真理是具体的有条件的。

★★16、认识具有反复性、无限性、上升性。在实践中不断追求真理。

认识具有反复性:从认识的主体来看,人们对客观事物的认识受实践水平的限制,还受到主观条件的限制。从认识的客体来看,客观事物是复杂的,变化着的,其本质的暴露和展现也有一个过程。

认识具有无限性:认识的对象是无限的变化着的物质世界,认识主体的人类是世代延续的,认识基础的社会实践是不断发展的。

从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理,是我们不懈追求和永恒的使命。

【第三单元】

★1、联系的观点是唯物辩证法的一个总特征。

★★2、联系的含义:联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。

★★3、联系的普遍性、客观性、多样性及其指导意义。

(1)联系是普遍的:世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。世界是一个普遍联系的有机整体,其中没有一个事物是孤立存在的。指导意义:联系是普遍的,我们要用联系的观点看问题,把握事物的真实、具体的联系,反对用孤立的观点看问题。

(2)联系是客观的,是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。指导意义:,要从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。但人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态、调整原有的联系,建立新的联系。

(3)联系的多样性,世界上的事物千差万别,事物的联系也是多种多样的。指导意义:我们要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件,一切以时间、地点、条件为转移。

★★★4、整体与部分的辩证关系及其指导意义

辩证关系:区别:(1)、含义不同。(2)、整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同。整体居于主导地位,统率着部分,具有部分所不具备的功能;部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位,部分服从和服务于整体。

联系:整体和部分是相互联系、密不可分的。(1)相互依赖:整体是由部分构成的,离开了部分,整体就不复存在。部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成其为部分。(2)相互影响:部分的功能及其变化会影响整体的功能,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。

指导意义:我们应当树立全局观念和整体意识,立足整体,统筹全局,选择方案,实现整体的目标,从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果;同时必须重视部分的作用,搞好局部,用局部的发展推动整体的发展。

★5、发展的观点是唯物辩证法的另一个总特征。

★★6、发展的普遍性:

发展具有普遍性,自然界、人类社会和人的认识都是发展的。我们要用发展的观点看问题,

★★7、发展的实质:

事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。

★8、事物的发展是前进性和曲折性的统一:

事物发展的前途是光明的,事物发展的道路是曲折的。

★★9、量变与质变的含义:

量变是指事物数量的增减和场所的变更,是一种渐进的、不显著的变化。

质变是指事物根本性质的变化,是事物由一种质态向另一种质态的飞跃,是一种根本的、显著的变化。

★★★10、量变与质变的辩证关系及其指导意义:

辩证关系:(1)任何事物的变化发展都是量变和质变的统一。(2)事物的发展总是先从量变开始,量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果;质变又为新的量变开辟道路,使事物在新质的基础上开始新的量变。(3)事物的发展就这样由量变到质变,又在新质的基础上开始新的量变,如此循环往复,不断前进。

指导意义:(1)做好量的积累,为实现事物的质变创造条件;(2)要果断抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃和发展。(3)反对拔苗助长、急于求成或优柔寡断、缺乏信心。

★11、矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。

★★12、矛盾的含义:

矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴。简言之,矛盾就是对立统一。

★★13、矛盾的普遍性及其指导意义

矛盾的普遍性:矛盾存在于一切事物中,即事事有矛盾;矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终。即时时有矛盾。高.考.资.源.网

指导意义:要承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。

★★14、矛盾的特殊性:

含义:矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。

三种情形:不同事物有不同的矛盾,同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾,同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。

★★15、普遍性与特殊性的辩证关系及其指导意义:

矛盾的普遍性和特殊性相互联结:普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来;特殊性离不开普遍性。普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。

指导意义:是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础,是我们建设中国特色社会主义的理论依据。

★★16、主要矛盾和次要矛盾的含义及其辩证关系:

主要矛盾:在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾

次要矛盾:处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾

主要矛盾和次要矛盾的辩证关系:相互依赖、相互影响,并在一定的条件下相互转化。

★★17、矛盾的主要方面和矛盾的次要方面的含义及其辩证关系:

矛盾的主要方面:处于支配地位,起着主导作用的矛盾方面

矛盾的次要方面:处于被支配地位的矛盾方面

矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系:既相互排斥,又相互依赖,并在一定条件下相互转化。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的

★★★18、坚持一分为二的矛盾分析法,两点论和重点论相统一的认识方法:

主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理要求我们要坚持一分为二的矛盾分析法,坚持两点论和重点论相统一的认识方法。

坚持两点论就要在认识复杂事物的发展过程时,既要看到主要矛盾又要看到次要矛盾:在认识某一矛盾时。既要看到矛盾的主要方面又要看到矛盾的次要方面。

坚持重点论,就是在认识复杂事物的发展过程时,要着重把握主要矛盾;在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面。

坚持两点论与重点论相结合的方法,反对形而上学的一点论和均衡论。

★★★19、具体问题具体分析的含义及其重要意义,坚持具体问题具体分析:

含义:在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法。

指导意义:是我们正确认识事物的基础,是我们正确解决矛盾的关键。

★★20、辩证否定的含义及实质

辨证否定:是事物自身的否定,即自己否定自己,自己发展自己。辨证否定的实质是扬弃。

★★★21、坚持辩证否定观,树立创新意识:

辩证的否定观要求我们,必须树立创新意识,做到不唯上,不唯书,只唯实。我们要尊重书本知识,尊重*,还要立足实践,解放思想,实事求是,与时俱进,不断实现理论和实践的创新与发展,在认识世界和改造世界的活动中取得成功。

【第四单元】

★★1、社会存在和社会意识的关系:

(1)社会存在决定社会意识:(2)社会意识具有相对独立性。社会意识对社会存在具有反作用。落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用,先进的社会意识可以正确的预见社会发展的方向和趋势,对社会发展起积极的推动作用。

★2、生产方式是人类社会存在和发展的基础。

★★3、生产关系一定要适合生产力状况的规律:

生产力决定生产关系,生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适合生产力发展状况时,它对生产力的发展起推动作用;当生产关系不适合生产力发展状况时,它对生产力的发展起阻碍作用。

★4、人类社会的基本矛盾:

生产力和生产关系的矛盾,经济基础和上层建筑的矛盾是贯穿人类社会始终的基本矛盾。

★5、社会主义社会的基本矛盾:

生产力和生产关系的矛盾,经济基础和上层建筑的矛盾。

★6、改革是社会主义的自我完善和自我发展。

★★7、人民群众是历史的创造者:

人民群众是社会物质财富的创造者,是社会精神财富的创造者,是社会变革的决定力量。

★★★8、坚持群众观点和群众路线:

群众观点的基本内容是:相信人民群众自己解放自己,全心全意为人民服务,一切向人民群众负责,虚心向人民群众学习。

群众路线的基本内容:一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去。

坚持群众观点和群众路线,是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证,也是取得社会主义革命胜利并取得成功地建设中国特色社会主义的重要保证。

★9、哲学意义上的价值:

是指一事物对主体的积极意义,即一事物所具有的能够满足主体修养要的属性和功能。

★★10、人的价值的内涵与评价:

人的价值:(1)个人对社会的责任和贡献,即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人及其自己的需要。(2)社会对个人的尊重和满足。

对一个人的价值的评价主要看他的贡献。

★★11、价值观及其对人们行为的导向作用:

价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点。

价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。

★★12、作出正确的价值判断和价值选择:

要树立正确的价值观,作出正确的价值判断和价值选择,必须自觉遵循社会发展的客观规律,要自觉站在最广大人民的立场上。

★★★13、在劳动和奉献中创造价值,在个人与社会的统一中实现价值。

价值的创造与实现:(1)在劳动和奉献中创造价值,(2)在个人与社会的统一中实现价值。(3)在砥砺自我中走向成功。①需要充分发挥主观能动性,需要顽强拼搏、自强不息的精神;②需要努力发展自己的才能,全面提高个人素质;③需要有坚定的理想信念,需要有正确价值观的指引。

2、人教版高二政治必修四《生活与哲学》复习提纲

【导语】人生要敢于理解挑战,经受得起挑战的人才能够领悟人生非凡的真谛,才能够实现自我无限的超越,才能够创造魅力永恒的价值。不要生气要争气,不要看破要突破,不要嫉妒要欣赏,不要托延要用心,不要心动要行动。高二频道为你准备了《人教版高二政治必修四《生活与哲学》复习提纲》希望可以给你一定的帮助!

【第一单元】

★1、哲学是系统化理论化的世界观

哲学是关于世界观的学说,是系统化、理论化的世界观;是世界观和方*的统一。世界观决定方*,方*体现世界观。

★2、哲学与具体科学的关系:

区别:具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘。哲学则对个别的规律和特性进行新的概括和升华,从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。

联系:(1)具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动着哲学的发展。(2)哲学为具体科学提供世界观和方*的指导。

★★3、哲学的基本问题及其两方面的内容:

哲学的基本问题:思维和存在的关系问题,即意识和物质的关系问题。

两方面的内容:一是思维和存在谁为第一性的问题,对这个问题的不同回答,是划分唯物主义和唯心主义的标准;二是思维和存在有没有同一性的问题,即思维能否正确认识存在的问题,对这个问题的不同回答构成了划分可知论和不可知论的标准。

★4、唯物主义和唯心主义的基本观点:

★★(1)唯物主义的基本观点:物质是本原,先有物质后有意识,物质决定意识。

基本形态:①古代朴素唯物主义:②近代形而上学唯物主义③辩证唯物主义和历史唯物主义

★(2)唯心主义的基本观点:意识是本原,物质依赖于意识,不是物质决定意识,而是意识决定物质。基本形态:①主观唯心主义②客观唯心主义

★5、马克思主义哲学产生的条件:

(1)阶级基础-----无产阶级的产生和发展;

(2)自然科学基础-----三大发现;

(3)理论来源-----德国古典哲学:费尔巴哈的唯物主义与黑格尔的辩证法。

★6、马克思主义中国化的三大理论成果:

(1)*思想(2)邓小平理论(3)“三个代表”

【第二单元】

★★1、辩证唯物主义的物质概念:

物质是不依赖人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。

★2、世界是物质的世界,世界的真正统一性在于它的物质性:

自然界是物质的,人类社会是物质的,意识是物质世界长期发展的产物,是人脑的机能,是客观存在的主观映象。

★3、哲学上的运动概念及物质和运动的关系:

运动:宇宙间一切事物、现象的变化和过程。

物质和运动的关系:①物质是运动的物质,运动是物质的根本属性和存在方式;②运动是物质的运动,物质是运动的承担者;③离开物质谈运动是唯心主义,离开运动谈物质是形而上学。

★4、物质世界是绝对运动和相对静止的统一:

客观物质世界是绝对运动和相对静止的统一,静止是运动的一种特殊状态。否认运动是形而上学,否认静止会导致相对主义和诡辩论。

★★5、规律的含义。规律的客观性与普遍性

规律是事物运动过程本身所固有的本质的、必然的、稳定的联系。

规律是客观的:规律是不以人的意志为转移的;既不能被创造,也不能被消灭。

规律是普遍的:自然界、人类社会和人的思维,在其运动变化和发展的过程中,都遵循其固有的规律。

★★★6、尊重规律,按规律办事。人可以认识和利用规律。

规律的客观性普遍性要求我们必须遵循客观规律,按客观规律办事。人可以在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福于人类。

★7、意识是物质世界长期发展的产物,意识是人脑的机能。

(1)意识是自然界长期发展的产物。(2)意识是社会发展的产物。意识的生理基础是人脑。

★★8、意识是客观存在的反映:

意识是客观存在的主观映象

★9、物质第一性,意识第二性,物质决定意识:

★★10、意识的作用:

(1)人能够能动地的认识世界。

(2)人能够能动地改造世界(意识能动作用最突出的体现):

①意识对改造客观世界具有指导作用。正确的意识对事物的发展具有促进作用,错误的意识对事物的发展具有阻碍和破坏作用

②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用

★★★11、坚持一切从实际出发,实事求是。

一切从实际出发,实事求是的含义:我们做事情要尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发,经过调查研究,找出事物本身固有的而不是臆造的规律性,以此作为我们行动的依据。

怎么做:(1)要求我们不断解放思想,与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律,在实践中检验和发展真理。(2)要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。(3)反对夸大意识能动作用的唯意志主义,又要反对片面强调客观条件,安于现状、因循守旧、无所作为的思想。

★12、实践的基本含义:

实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。

★★13、实践的特点:

客观物质性;主观能动性;社会历史性。

★★14、实践是认识的基础(实践决定认识)

(1)实践是认识的来源;(2)实践是认识发展的动(3)实践是检验认识真理性的标准;(4)实践是认识的目的和归宿。

★15、真理的含义,真理是客观的、具体的、有条件的

真理:是人们对客观事物及其规律的正确反映,是标志主观同客观相符合的哲学范畴。

真理的基本属性是客观性。真理是具体的有条件的。

★★16、认识具有反复性、无限性、上升性。在实践中不断追求真理。

认识具有反复性:从认识的主体来看,人们对客观事物的认识受实践水平的限制,还受到主观条件的限制。从认识的客体来看,客观事物是复杂的,变化着的,其本质的暴露和展现也有一个过程。

认识具有无限性:认识的对象是无限的变化着的物质世界,认识主体的人类是世代延续的,认识基础的社会实践是不断发展的。

从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理,是我们不懈追求和永恒的使命。

【第三单元】

★1、联系的观点是唯物辩证法的一个总特征。

★★2、联系的含义:联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。

★★3、联系的普遍性、客观性、多样性及其指导意义。

(1)联系是普遍的:世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。世界是一个普遍联系的有机整体,其中没有一个事物是孤立存在的。指导意义:联系是普遍的,我们要用联系的观点看问题,把握事物的真实、具体的联系,反对用孤立的观点看问题。

(2)联系是客观的,是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。指导意义:,要从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。但人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态、调整原有的联系,建立新的联系。

(3)联系的多样性,世界上的事物千差万别,事物的联系也是多种多样的。指导意义:我们要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件,一切以时间、地点、条件为转移。

★★★4、整体与部分的辩证关系及其指导意义

辩证关系:区别:(1)、含义不同。(2)、整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同。整体居于主导地位,统率着部分,具有部分所不具备的功能;部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位,部分服从和服务于整体。

联系:整体和部分是相互联系、密不可分的。(1)相互依赖:整体是由部分构成的,离开了部分,整体就不复存在。部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成其为部分。(2)相互影响:部分的功能及其变化会影响整体的功能,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。

指导意义:我们应当树立全局观念和整体意识,立足整体,统筹全局,选择方案,实现整体的目标,从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果;同时必须重视部分的作用,搞好局部,用局部的发展推动整体的发展。

★5、发展的观点是唯物辩证法的另一个总特征。

★★6、发展的普遍性:

发展具有普遍性,自然界、人类社会和人的认识都是发展的。我们要用发展的观点看问题,

★★7、发展的实质:

事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。

★8、事物的发展是前进性和曲折性的统一:

事物发展的前途是光明的,事物发展的道路是曲折的。

★★9、量变与质变的含义:

量变是指事物数量的增减和场所的变更,是一种渐进的、不显著的变化。

质变是指事物根本性质的变化,是事物由一种质态向另一种质态的飞跃,是一种根本的、显著的变化。

★★★10、量变与质变的辩证关系及其指导意义:

辩证关系:(1)任何事物的变化发展都是量变和质变的统一。(2)事物的发展总是先从量变开始,量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果;质变又为新的量变开辟道路,使事物在新质的基础上开始新的量变。(3)事物的发展就这样由量变到质变,又在新质的基础上开始新的量变,如此循环往复,不断前进。

指导意义:(1)做好量的积累,为实现事物的质变创造条件;(2)要果断抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃和发展。(3)反对拔苗助长、急于求成或优柔寡断、缺乏信心。

★11、矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。

★★12、矛盾的含义:

矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴。简言之,矛盾就是对立统一。

★★13、矛盾的普遍性及其指导意义

矛盾的普遍性:矛盾存在于一切事物中,即事事有矛盾;矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终。即时时有矛盾。高.考.资.源.网

指导意义:要承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。

★★14、矛盾的特殊性:

含义:矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。

三种情形:不同事物有不同的矛盾,同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾,同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。

★★15、普遍性与特殊性的辩证关系及其指导意义:

矛盾的普遍性和特殊性相互联结:普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来;特殊性离不开普遍性。普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。

指导意义:是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础,是我们建设中国特色社会主义的理论依据。

★★16、主要矛盾和次要矛盾的含义及其辩证关系:

主要矛盾:在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾

次要矛盾:处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾

主要矛盾和次要矛盾的辩证关系:相互依赖、相互影响,并在一定的条件下相互转化。

★★17、矛盾的主要方面和矛盾的次要方面的含义及其辩证关系:

矛盾的主要方面:处于支配地位,起着主导作用的矛盾方面

矛盾的次要方面:处于被支配地位的矛盾方面

矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系:既相互排斥,又相互依赖,并在一定条件下相互转化。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的

★★★18、坚持一分为二的矛盾分析法,两点论和重点论相统一的认识方法:

主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理要求我们要坚持一分为二的矛盾分析法,坚持两点论和重点论相统一的认识方法。

坚持两点论就要在认识复杂事物的发展过程时,既要看到主要矛盾又要看到次要矛盾:在认识某一矛盾时。既要看到矛盾的主要方面又要看到矛盾的次要方面。

坚持重点论,就是在认识复杂事物的发展过程时,要着重把握主要矛盾;在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面。

坚持两点论与重点论相结合的方法,反对形而上学的一点论和均衡论。

★★★19、具体问题具体分析的含义及其重要意义,坚持具体问题具体分析:

含义:在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法。

指导意义:是我们正确认识事物的基础,是我们正确解决矛盾的关键。

★★20、辩证否定的含义及实质

辨证否定:是事物自身的否定,即自己否定自己,自己发展自己。辨证否定的实质是扬弃。

★★★21、坚持辩证否定观,树立创新意识:

辩证的否定观要求我们,必须树立创新意识,做到不唯上,不唯书,只唯实。我们要尊重书本知识,尊重*,还要立足实践,解放思想,实事求是,与时俱进,不断实现理论和实践的创新与发展,在认识世界和改造世界的活动中取得成功。

【第四单元】

★★1、社会存在和社会意识的关系:

(1)社会存在决定社会意识:(2)社会意识具有相对独立性。社会意识对社会存在具有反作用。落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用,先进的社会意识可以正确的预见社会发展的方向和趋势,对社会发展起积极的推动作用。

★2、生产方式是人类社会存在和发展的基础。

★★3、生产关系一定要适合生产力状况的规律:

生产力决定生产关系,生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适合生产力发展状况时,它对生产力的发展起推动作用;当生产关系不适合生产力发展状况时,它对生产力的发展起阻碍作用。

★4、人类社会的基本矛盾:

生产力和生产关系的矛盾,经济基础和上层建筑的矛盾是贯穿人类社会始终的基本矛盾。

★5、社会主义社会的基本矛盾:

生产力和生产关系的矛盾,经济基础和上层建筑的矛盾。

★6、改革是社会主义的自我完善和自我发展。

★★7、人民群众是历史的创造者:

人民群众是社会物质财富的创造者,是社会精神财富的创造者,是社会变革的决定力量。

★★★8、坚持群众观点和群众路线:

群众观点的基本内容是:相信人民群众自己解放自己,全心全意为人民服务,一切向人民群众负责,虚心向人民群众学习。

群众路线的基本内容:一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去。

坚持群众观点和群众路线,是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证,也是取得社会主义革命胜利并取得成功地建设中国特色社会主义的重要保证。

★9、哲学意义上的价值:

是指一事物对主体的积极意义,即一事物所具有的能够满足主体修养要的属性和功能。

★★10、人的价值的内涵与评价:

人的价值:(1)个人对社会的责任和贡献,即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人及其自己的需要。(2)社会对个人的尊重和满足。

对一个人的价值的评价主要看他的贡献。

★★11、价值观及其对人们行为的导向作用:

价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点。

价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。

★★12、作出正确的价值判断和价值选择:

要树立正确的价值观,作出正确的价值判断和价值选择,必须自觉遵循社会发展的客观规律,要自觉站在最广大人民的立场上。

★★★13、在劳动和奉献中创造价值,在个人与社会的统一中实现价值。

价值的创造与实现:(1)在劳动和奉献中创造价值,(2)在个人与社会的统一中实现价值。(3)在砥砺自我中走向成功。①需要充分发挥主观能动性,需要顽强拼搏、自强不息的精神;②需要努力发展自己的才能,全面提高个人素质;③需要有坚定的理想信念,需要有正确价值观的指引。

3、高二年级上册政治复习提纲

【导语】梦想,就像一粒种子,散播在“心灵”的土壤里,尽管它很小,却能够开花结果,假如没有梦想,就像生活在荒凉的大漠,冷冷清清,没有活力。有了梦想,也就有了追求,有了奋斗的目标,有了梦想,就有了动力。高二频道为你准备了《高二年级上册政治复习提纲》希望可以帮助到正在拼搏的你!

【一】

一、文化是什么识记

1、什么是文化?文化是怎样产生的?

文化生活中的文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。

文化由人所创造、为人所特有,是人们社会实践的产物。

二、文化的力量识记

1、文化的内容、文化的力量

内容:①世界观,人生观,价值观(三者为人们文化素养的核心和标志)等具有意识形态性质的部分;

②自然科学和技术,语言和文字等非意识形态的部分。

作用:(原因)文化作为一种精神力量,能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量,对社会发展产生深刻的影响。

(表现)不仅表现在个人的成长历程中,而且表现在民族和国家的历史中。

三、文化与经济、政治简单应用

1、文化与经济、政治(社会生活的三个基本领域)的关系?

①经济是基础,政治是经济的集中表现,文化是经济和政治的反映。

②一定的文化由一定的经济、政治所决定,又反作用于一定的政治、经济,给予政治、经济以重大影响。

四、感受文化影响识记

1、文化对人的影响的表现和特点?

表现:①文化影响人们的交往行为和交往方式

②文化影响人们的实践活动,认识活动和思维方式。

特点:①潜移默化

②深远持久

五、文化塑造人生理解

1、优秀文化对人的塑造作用是什么(体现在哪些方面)?

三方面:①优秀文化能丰富人的精神世界

②优秀文化能增强人的精神力量

③优秀文化能促进人的全面发展

2、文化在综合国力竞争上的地位及作用?

地位及作用:文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉;

文化越来越成为综合国力竞争的重要因素。

突出原因:①文化的力量,深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力中,成为综合国力的重要标志。

②在世界多极化和经济全球化进程中,处于弱势地位的发展中国家,不仅在经济发展上面临严峻挑战,在文化发展上也面临严峻挑战。

如何增强文化竞争力:

必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务,牢牢把握先进文化的前进方向,大力弘扬民族精神,优先发展教育和科技,为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。

3、社会发展与人的发展的关系?

社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的。人越全面发展,社会的物质文化财富就会创造得越多,人民的生活就越能得到改善,而物质文化条件越充分,又越能推进人的全面发展。社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高、永无休止的历史过程,人的全面发展也是逐步提高、永无休止的过程。

【二】

一、异彩纷呈交相辉映识记

1、民族文化的多样性表现在哪些方面?

主要表现在①民族节日:蕴含着民族生活中的风土人情,宗教信仰和道德*等文化优势,是一个民族历史文化的长期积淀;庆祝民族节日是民族文化的集中展示,也是民族精神的集中表达;透过各民族的传统节日及习俗,我们可以领略不同民族文化的韵味。

②文化遗产:一个国家和民族历史文化成就的重要标志。

二、*文化多样性理解

1、怎样认识文化多样性?(地位,作用)

地位作用:人类社会的基本特征,人类文明进步的重要动力

2、为什么说文化是民族的,又是世界的?

(1)世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。由于世界各民族的社会实践有其共性,有普遍的规律,在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。

(2)各民族间的经济和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同,又决定了各民族文化之间存在着差异。没有不同民族、不同国家各具特色的文化,就不会有世界文化百花园争妍斗艳、五彩缤纷的景象。

(3)文化是民族的,各民族都有自己的文化个性和特征;文化又是世界的,各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。

三、尊重文化多样性简单应用

1、怎样尊重文化多样性?【怎样对待文化的多样性?(态度和原则)】

态度:既要认同本民族文化,又要尊重其他民族文化相互借鉴,求同存异,尊重世界文化多样性,共同促进人类文明繁荣进步。。

原则:各国各民族文化一律平等。

2、为什么要尊重文化多样性?

(1)必然性:①尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。

②尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。

(2)重要性:①每个民族的文化都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶,是这个民族生存与发展的精神根基。

②尊重和保存不同的民族文化是人类生存和发展的基础。

③文化多样性的重要作用,就像生物多样性对于维持生态平衡那样必不可少。

四、文化在交流中传播识记

1、什么是文化传播?

文化交流的过程就是文化传播的过程,即人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰,以及与此相关的所有社会交往活动都可视为文化传播。

2、文化传播有哪些途径?商业贸易,人口迁徙,教育;小到亲朋聚会、外出旅游,大到各种经济政治文化活动。

3、什么是传媒?大众传媒?

传媒:传播媒介(传媒大体经历了口语、文字、印刷、电子和网络等发展阶段)

大众传媒:现代社会中的传媒有报刊、广告、电视、网络等多种形式,这类传媒被称为大众传媒

4、大众传媒对文化传播有何作用?

大众传媒能够程度地超越时空的局限,汇集来自世界各地的信息,日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能,已成为文化传播的主要手段。

5、中学生应怎样做中外文化交流的友好使者?

①更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播,吸收各国优秀文明成果;

②更加主动地推动中华文化走向世界,做中外文化交流的友好使者,增强中国文化影响力;

③借助传媒、网络、技术和知识做中外文化交流的友好使者。

6、中外文化交流有何重大意义?

对内--中华文化:①促进中华文化的发展和进步,维护民族文化。

②将中国先进文化推向世界,有利于扩大中华文化在国际上的吸引力和影响力,提高我国文化竞争力,增强我国的综合国力。

③促进文化事业的发展。④有利于我国建设全面小康社会。

对外--世界文化:①有利于吸收和借鉴,取长补短,维护世界文化的多样性。

②促进世界文化的繁荣与发展。

③有利于加强交流国家人民之间的友谊和相互了解,发展友好合

作,促进世界和平发展,建设和谐世界。

五、传统文化面面观识记

1、传统文化的含义?传统文化的继承包括哪些?

含义:传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。

继承方式和途径:①传统习俗的继承②传统建筑的继承

③传统文艺的继承④传统思想的继承

六、传统文化在今天识记

1、传统文化的特点?

相对稳定性,鲜明的民族性,多样性,继承性

七、取其精华,去其糟粕简单应用

1、怎样继承传统文化,发挥传统文化的积极作用?

①正确的态度是:取其精华,去其糟粕,批判继承,古为今用。

②面对传统文化,要辨证地认识它们在现实生活中的作用,分辨其中的精华和糟粕。(全面否定或全面肯定的思想和做法都是片面的。)

③对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容,应该继续保持和发扬。对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西,必须“移风易俗”,自觉地加以改造或剔除。

八、文化在继承中发展理解

1、文化继承与发展的关系?影响文化发展的因素?

关系:①继承是发展的必要前提,发展是继承的必要要求。继承与发展是同一过程的两个方面。

②文化在继承的基础上发展,在发展的过程中继承。

③把握好文化继承与发展的关系,批判地继承传统文化,不断推陈出新,革故鼎新,我们就能够作出正确的文化选择,成为自觉的文化传承者和享用者。

因素:①生产力与生产关系的矛盾运动,决定着社会制度的变化,也决定着文化的发展方向②科学技术的进步,是促进经济发展的重要因素,也是推动文化发展的重要因素

③思想运动往往催生社会变革,促进文化发展。

2、教育在文化传承中的重要作用是什么?

教育是人类特有的传承文化的能动性活动,具有选择、传递、创造文化的特定功能,在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。教育通过对受教育者的“传道、授业、解惑”,把文化传递给下一代。随着教育方式的不断变革,教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。

九、文化创新的源泉和作用简单应用

1、文化发展的实质?文化创新的源泉与作用?

实质:文化创新。文化创新是社会实践发展的必然要求。

源泉与动力:社会实践

作用:①文化创新可以推动社会实践的发展。

推动社会实践的发展,促进人的全面发展,是文化创新的根本目的,也是检验文化创新的标准所在。

②文化创新能够促进民族文化的繁荣。

文化创新,是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。

十、文化创新的途径简单应用

1、文化创新的主体?途径?为什么?

主体:人民群众

途径:根本途径:立足于社会实践

重要途径:①继承传统,推陈出新;②面向世界,博采众长。

原因:只有充分认识发展中国特色社会主义的时代意义,关注最广大人民群众的根本利益,理解人民群众对文化生活的基本需求,虚心向人民群众学习,从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养,刻苦钻研,锐意创新,才能创造出无愧于时代和人民的文化作品。

2、为什么要建立学习型社会?怎样建立?

①人类知识的总量激增,更新速度越来越快,“知识爆炸”是人们不能不改变传统的教育和学习方式;

②现代信息技术飞速发展,为教育和学习方式的改进提供了条件;

③建立学习型社会是科技进步的必然要求,也意味着文化传承方式的新变革;

④学习型社会的核心内涵:全民学习,终身学习

让学习成为一种生活习惯和生活方式。

4、高二年级政治必修四复习提纲

【导语】梦想,就像一粒种子,散播在“心灵”的土壤里,尽管它很小,却能够开花结果,假如没有梦想,就像生活在荒凉的大漠,冷冷清清,没有活力。有了梦想,也就有了追求,有了奋斗的目标,有了梦想,就有了动力。高二频道为你准备了《高二年级政治必修四复习提纲》希望可以帮助到正在拼搏的你!【篇一】

第一课:美好生活的向导

1、哲学智慧的产生与起源:

哲学的智慧产生于人类的实践活动。哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。

2、哲学的本义:爱智慧或追求智慧

3、哲学的任务:正确地看待自然、社会和人生的变化与发展,指导人们正确地认识世界和改造世界

※4、什么是哲学:哲学是系统化理论化的世界观,哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。

(1)世界观、方*的含义和关系:

世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。

方*是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。

关系:世界观决定方*,方*体现世界观

(2)哲学是世界观与方*的统一:

有什么样的世界观就有什么样的方*。,不存在脱离世界观的方*,也不存在脱离方*的世界观。

(3)哲学与世界观的关系:

哲学是系统化、理论化的世界观。

(4)哲学与具体科学的关系:

具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动哲学的发展。哲学为具体科学提供世界观和方*的指导。

【篇二】

※1、什么是哲学的基本问题?它包括哪些内容?

哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。它包括两方面的内容:①思维和存在何者为第一性的问题。②思维和存在有没有同一性的问题。

2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题?

①哲学的基本问题与我们的生活息息相关②思维和存在的关系问题,是一切哲学都不能回避,必须回答的问题。

※3、唯物主义和唯心主义的基本观点:

唯物主义:物质是本原,先有物质后有意识,物质决定意识。

唯心主义:意识是本原,物质依赖于意识,意识决定物质。

※4、唯物主义的三种基本形态及其合理性、局限性:

唯物主义的三种基本形态即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。

理解:①古代朴素唯物主义:合理性——否认世界是神创造的认为世界是物质的,坚持了唯物主义的根本方向,本质上是正确的。局限性——这些观点知识一种可贵的猜测,没有科学依据;它把物质归结为具体的物质形态,着就把复杂问题简单化了。

②近代形而上学唯物主义:合理性——在总结自然科学成就的基础上,丰富和发展了唯物主义。局限性:它把物质归结为自然科学意义上的原子,认为原子是世界的本原,原子的属性就是物质的属性,因而具有机械性、形而上学性和历史观上的威信注意等局限性。

③辩证唯物主义和历史唯物主义:正确地揭示了物质世界的基本规律,反映了社会历史发展的客观要求,反映了最广大人民群众的根本利益。它是现时代的思想智慧,是无产阶级的科学的世界观和方*,是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器。

※5、唯心主义的两种基本形态:主观唯心、客观唯心

※6、辩证法和形而上学的斗争从属于唯物主义与唯心主义的斗争

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