如何成为一名合格教师的教师实习心得体会

学习心得体会 编辑: http://www.8899777.com

1、如何成为一名合格教师的教师实习心得体会

要想成为一名合格的教师,专业素养自身素质道德修养缺一不可,以下是我总结的几点我在工作中的经验和认识。

上要有激情“有激情的堂教学,能够使学生带着一种高涨的激动情绪从事学习和思考”。激情是一种强烈而短促的情绪状态。在堂教学中,学生有了激情的参与,才有认知的渴望,才有表达的欲望,才有智慧的灵动,才会引发学生深深的感悟、独特的体验。教育需要激情。因为教育是心灵的对话,是心心相印的社会活动,以心激心,以情感情。教师需要激情。因为激情可以调动学生的热情,激活堂,提高教学和学习的效率,使学生对你所教学科产生浓厚兴趣。

走下讲台,到学生中去,新程改革要求我们走下讲台,到学生中去,这不仅是观念上的更新,更是教师角色的一种转换。走下讲台,到学生中去,不仅是身体下,心灵也要跟着下,走到学生中去,与学生一起交流,与学生一起活动,与学生一起学习,让学生感受到教师的平易近人,学生就可以把教师当作自己的朋友,有什么话,什么问题才会给你讲。新程改革给堂教学带了“以人为本”的教育理念,教师也走下了讲台,走进了学生中间,学生有了充分发表自己见解的时间和空间。

我们常常鼓励学生在堂上积极发表意见,有意识地要求自己培养堂的民主气氛,但事实上,我们又总在不经意间打击他们这方面的积极性。还没等他们思考完,就把答案说出了;他们一表达了不同的意见,就习惯性地挑出错。堂教学要形成师生互动,生生互动,共同探讨的氛围。

追求堂的简约,所谓简约堂,就是教学设计与实践过程中的高度概括性的堂,这种概括性不是一般理解意义上的简单、空洞,而是以简洁、清晰、精练、完美的外在形式具体地表达丰富的思想内涵。它不仅表现在形式上的简洁与明了,更体现在内容与方法上的丰富与深刻,亦即内容的言简意赅、约义丰,教学方法与思维训练的深入浅出、通俗易懂。

在教学中,教师的语言和教学效果密切相关。而语调是语言用的最高级、最具说服力的一种形式。教师自然流畅语调,抑扬顿挫的节奏能使学生置身于良好的语言学习环境,保证教学信息在传输的过程中发挥最佳的效能,在潜移默化的熏陶中培养学生学习的兴趣。

幽默是一个好教师最优秀的品质之一。教师的幽默,主要是指教师能用寓意深刻而又诙谐有趣的语言进行的教学。教学幽默是老师思想气质、才学、视野和灵感的结晶。它犹如一根神奇的魔棒,常能使语言于瞬间闪烁出耀眼多彩的火花。教师的幽默益智明理,是才华的流露;教师的幽默诙谐轻松,折射出的是真善美的心灵之光。

只有树立正确的理念,踏实的进取,才能有所收获。成功的教学非一日之功,需要修炼,需要积累,需要沉淀。

2、做一名人民满意的教师心得体会

如何做一个幼儿喜欢,家长信任的教师培训心得体会 今天欧阳园长给我们做了题为《如何做一个幼儿喜欢,家长信任的教师》的专题培训,给我印象最深的就是要做这样的教师首要前提就是要让幼儿喜欢你,只有幼儿喜欢了你,你才有有可能得到家长的信任,要做到一个幼儿喜欢家长信任的教师,我有以下体会。

一、面对幼儿时要面带微笑

人们常说“给别人的第一印象很重要”,这句话同样适用于教师与幼儿的初次见面接触。本学期我带的是中班,幼儿入园前的家访也就是见到孩子的第一次我就始终带着微笑与他们见面,亲切地与他们交谈。

我想用我的微笑来赢得孩子的好感,同时也想用微笑来消除孩子普遍存在着对老师的那种“敬畏感”,让他们在对我有好感的基础上,进而产生一种亲切感与安全感。果然,入园第一天就有许多孩子愿意让我牵着他们的手走入活动室。尽管那时他们的脸上还挂着泪珠儿,但我却能感觉到他们愿意接受我。就这样,我用微笑渡过了别人眼里的最艰难的“非常时期”。二、建立对话关系,亲幼儿促发展

受传统的“师道尊严”的影响,教师总习惯把自己定位于管理组织者和控制者的角色,很少站在孩子的位置考虑问题。在孩子眼里老师是“高高在上”、“绝对权威”的。在这种压力和环境下,一方面幼儿的主体性几乎丧失,另一方面良好和谐的师生关系也很难建立,而现在的我和孩子们基本保持平等、自然的关系,形成了“同伴、朋友”的新型师生关系。在与幼儿的交流中,我经常要求自己蹲下来与孩子

说话。蹲下来这个简单的动作提醒我是和孩子平等的,不要让孩子与你说话时抬头仰视,教师蹲下来不仅能给孩子视觉上的平等,更能给孩子心理上的平等。教师从站着到蹲下,不仅仅是简单的姿势变换,它体现了教师教育观念的变化,体现了教师对幼儿的尊重和热爱。

三、把爱洒向每个孩子,做孩子们的“大朋友”

著名的罗森塔尔效应说明,教师的爱心、好感和期望对孩子影响的深远意义。但由于传统教育观念的影响,教师往往容易偏爱聪明、乖巧的孩子,而对那些调皮、捣蛋,行为问题多的孩子在心理上总是很不容易接纳,因而在教育态度、方式方法上存在急功近利倾向,很少给这样的孩子一个发展的机会。《纲要》指出?“要尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每个幼儿获得满足和成功”。我们只有尊重幼儿的主体地位,给幼儿一个发展的空间,为幼儿创造发展的条件,幼儿才能获得真正的发展。因此,我始终坚信没有不好的孩子,只有不好的教育方法。对班上的每一个孩子我对他们的爱和尊重是相同的,不同的只是爱与交方式,对于聪明伶俐、发展快的孩子,我对他们在肯定与表扬的同时提出更高的要求,对于发展一般的孩子,我注意加大激励的力度激发其学习的积极性主动性,对于“问题”多,发展慢的孩子,我尽量挖掘他们身上的闪光点,多为他们提供表现自己长处的机会,增强其自尊心和自信心。

四、要保持童心,并能参与幼儿游戏

为什么幼儿一般喜欢年轻的老师,因为年轻的老师大多童心未

泯,易与幼儿沟通。因此,要想走入幼儿的世界,老师就要保持一颗童心,理解童心,尊重幼儿的兴趣,能赢得幼儿的热爱和亲近。有些成人觉得无聊,恶心的东西,幼儿却会觉得很好玩,很稀奇。在户外活动如何做一个孩子喜欢,家长满意的教师培训心得体会的时候,孩子们发现了地上的蜗牛,围在一起兴致勃勃地看着,有些老师就会干预?“别玩了,脏死了?”可是这个声音很难得到共鸣。男孩子喜欢超人,有些老师就会主动地参与他们的讨论,引导他不只学超人的功夫,还要学超人帮助大家的品德。两种对待幼儿的方式,可想而知,后者老师会得到幼儿更多的亲近,因为她懂得理解和尊重童心。在户外游戏中,教师应像幼儿一样尽情玩耍,同时在游戏过程中对幼儿加以有效指导。这样才能使幼儿在游戏中情绪放松,玩得非常开心。在游戏中,教师应以积极饱满的情绪感染幼儿,与幼儿一起商量规则,一起享受成功的喜悦,这样既创造了一种和谐融洽的心理氛围,又深得幼儿的喜爱。

五、要尊重幼儿的自尊心

幼儿期是良好行为习惯形成的关键期,但由于幼儿的是非判断能力和行为控制能力较差,他们经常会做出一些违规行为。对待幼儿的错误行为,教师应以宽容的态度对待幼儿的错误,不要训斥幼儿。因为幼儿虽然年龄小,但自尊心很强,他们希望教师“悄悄地说”“不要告诉别的老师”。但教师是否从幼儿的角度认真考虑过他们的这种心理需要呢?我们又如何处理幼儿的违规行为呢?其实,对幼儿的某些违规行为,教师只要用身体语言就可以有效制止。如某幼儿抢他人玩

具时,教师只需走到他的身边,用善意的略带威严的眼神看着他,这远比大声训斥有效。另外,教师经常运用恰当的身体语言并伴以温和的口头语言与幼儿交流,有助于幼儿逐渐学会关注和体会他人的情绪情感,获得社会情感认知,习得更多积极的社会性行为。

六、多与幼儿聊天

教师应多与幼儿聊天,通过聊天可以拉近教师与幼儿的距离,走进幼儿的心灵。通过聊天,我们可以知道幼儿在想什么,他们的心理是怎样的一个世界?通过聊天我们还可以帮助幼儿改掉平时不容易改掉的不良习惯。

幼儿教育在很大程度上是通过教师与幼儿之间的情感交流来实现的。我们爱孩子,同样也希望孩子爱我们。不同的幼儿喜欢不同的老师,如何成为一名每一位幼儿都喜欢的老师,是我需要用一生的时间来学习的。

3、新教师成为优秀教师的秘笈的教师实习心得体会

每一个老师,从走上讲台的那一刻,都不会甘愿只做一个平凡的老师。

每一个老师,在脑海里都曾编织过自己走上讲台,成为一个受人尊重的优秀教师的梦。

虽然,教师成长没有所谓固定的“攻略”,但却有一定的规律可循。

1初上讲台

先站住,再站高

初上讲台,教师首先要做的事情是把这个讲台站住,让自己被学生所接受,先踏踏实实地把自己应该做好的事情做好,做一个称职的教师。然后再想办法让自己在这个讲台上再站高一些。

如果没有理清楚这个顺序的话,热情往往会被凉水浇灭,在初为人师的时候就会遭遇许多挫折,被这些挫折所打倒。

2课堂教学

先仿照,再创造

教师进行堂教学的第一步应该是仿照,仿照学校里有经验的教师上。在仿照的时候,教师要抱有一颗谦虚的心,仔细地看,专心地听,用心地去思考,自己要仿照的这堂的堂结构是怎么样的。

教师的堂用语应该怎么样等,然后自己慢慢地去仿照上,留意学生的堂反应,后注意自己的堂效果。在刚仿照的时候,教师还可以请几位同学科的教师听听,听他们对自己堂教学的评价。

在经过一段时间的仿照之后,对堂教学驾轻就熟了,教师就可以尝试着进行创造,创造出适合自己的特点和所教学生特点的教学方式。

3师生谈话

先求同,再求异

每个学生都有自己的内心世界,单纯而又复杂。当学生敞开心扉要与教师进行谈话或者教师主动找学生谈话时,别把他们简单地当成一个小孩子对待,不要居高临下,以一个长者的身份对学生进行说教。

学生的想法有时候会与教师的想法不一样,教师要试着俯下身,与学生的目光进行平视,不要先否定他的想法,而是做个耐心的倾听者,静静地听,听到合理的地方时可以微微点头。

在倾听完之后,教师应该重复一下刚才学生所说的主要内容,让他感觉到教师是在关注他的,然后对他合理的观点赏识一番。

接着,教师要注意学生的表情,当学生的情绪不再激动的时候,再用委婉的口气表示自己的不赞同,并用有力的事实说服他,给他留思考的空间。

4处理矛盾

先解决心情,再解决事情

面对学生间的矛盾,教师是不可能袖手旁观的,那应该怎么处理呢?

在这个时候,教师一定要冷静,不要被他们的状态所感染,要头脑清醒,不要先忙着怎么去解决这事情,而是先思考一下该怎么样去解决他们的心情。

5对待学生

先成长,再成功

教师面对的学生很多,这些学生中能成功的毕竟只是少数,大部分人都只是这个社会中的普通一员。虽然教师非常希望自己教出的学生个个都能成才、人人都会成功,但不管承认不承认,事实就摆在那里。所以,教师要认清楚现状,对学生的期望应该是先成长,再成功。

教师培养学生的目标是什么?教师培养出的学生首先应该是一个心理健康的人、一个行为习惯良好的人、一个不对社会造成危害的人。

在这样思想的指导下,教师要做的工作是把常规工作做好,不要片面强调学生的学习成绩而忽视其他方面。教师要尽自己所能,营造良好的环境,关注每一个学生,及时发现不好的苗头并帮助学生改正,让学生健康成长。

然后,教师才能与学生谈成功,鼓励学生通过自己的努力去成功。

6对待自我

先升值,再升职

每个人的心中都曾经有一个对自己未的完美规划,但现实往往与理想会有一定的差距。既然选择了教师这一职业,就应该在这一领域好好干,在培养好学生的同时,自己也应该有所追求,努力让自己升值。

努力提高自己的专业水平,利用业余时间进行学习、进修,不断反思、不断总结,形成自己的书面成果让其他人借鉴。教育系统开展的各种教学、科研、德育等方面评比活动要积极参加,努力让自己去获得一些称号,成为骨干教师。

这虽然不是教师成长的固定“攻略”,成功也没有固定的模式可以被照搬照抄。但是按照以上六大“秘笈”去经历我们从新教师成长为优秀教师的过程,一步一个脚印,脚踏实地,你一定会收获不一样的心得。

4、一名中学教师的的实习心得体会

来深中实习已经将近一个月了,给我最大的感受就是,开心。虽然备课时间短,课程量大,但是我觉得很快乐。和26-30班度过了非常愉快的一个月。由刚开始的紧张不安一步步成长过来,现在的我能自如的掌控课堂,了解学生喜欢什么,想办法把学生喜欢的知识联系起来。刚开始的我不断反思我的教学方式和方法,请指导老师听课点评。对于一个没有任何教学经验的师范生来说只有不断的学习不断地反思才会不断地进步。

最开始我希望我能成为一个让每个学生都喜欢的好老师,但是随着教学工作的开展,我发现即便我努力做到更好还是会有学生不喜欢听,由于学生脾气品性的不同,我做不到让每位学生都喜欢。我努力把课堂气氛营造的更好,讲一些有趣的的东西来吸引学生,刚开始很有效果,后来慢慢发现这种教学方法有点“空虚”,学生学不到实质性的东西,大多是笑过了就忘了,我不断寻找更好的教学方式,希望我的课堂是充实而又丰富的。我去听老师讲课,那位老师不用ppt但是讲的很生动有清晰的思维逻辑会“套路”自然轻松的把学生引到下一个知识点,此时的我发现我脑子里东西太少了,有些知识不能灵活运用起来,而这正是我要进步的地方。

我觉得每个老师刚教学的那个阶段都会有一种新鲜感,想和学生交朋友,讲课风格诙谐又幽默,课堂轻松不做作...

可是阿,经历了时间的打磨老师一个个变得成熟起来,摸清了学生的脾气和品性,了解了学生的劣根性,知道怎么做能制服学生,他们不在单纯的选择相信,他们的任务就像小王子驯服狐狸一样~使学生的变得乖巧听话不犯错。可能老师已经忘记了初衷,那份最初的期盼:希望每个学生都能喜欢我。

而我,是保留最初的那份期盼,还是像成熟的老教师一样使学生变成自己想要的模样?我知道没得选择,因为更多人都会选择后者。

后来看到一篇文章如何成为一名好老师说了一句这样的话:不一定成为让每个学生喜欢的好老师,但是要立志成为一名让学生感激的老师。这句话我深有体会,在我的高中有些老师人很好我当时很喜欢,但是多年以后再想起

我会觉得她是个好人;有些老师呢,就像看不我不顺眼成天督促我,批评我,教训我但是后来再想起来我对她是心存感激的,幸亏当年老师的督促才成就了现在的我。

感觉很忙,不上课的时间就是在备课有时候有些自己的想法见解还没来得及记下就被抛到脑后了。我在努力成为一名好老师。

5、猜你喜欢: