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小学三年级英语复习计划教师版【三篇】_适合小学三年级英语教师参照的下册复习计划【三篇】

学习心得体会 编辑: http://www.8899777.com

1、小学三年级英语复习计划教师版【三篇】

【导语】当一个人进入社会之后,还要在工作中不断学习新的知识和技能,这时候,一个人学习效率的高低则会影响他(或她)的工作成绩,继而影响他的事业和前途。所以从小学着制定一份好的复习计划是多么重要的事情啊!以下是整理的相关资料,希望对您有所帮助! 【篇一】

转眼,三年级的孩子们在英语学习的海洋中畅游的一个学期近尾声了,一个学期很长、很充实,我也跟随孩子们的脚步一同进步着、努力着、探索着,潜心研究着教材,细心设计着课件,用心辅导着孩子们的作业,到了一起接受大家考验的时候了,为了更好地巩固新知,使孩子们的所学知识更系统、更有条理,为此我也有针对性地制定了如下复习计划。

一、复习内容与目标:

1、知识上:

通过复习,学生能达成以下的学习目标:

a、巩固12组会话,能进行较流利、顺畅的交流、诵读。

b、能够准确记住文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等73个重点单词,并能简单地运用。

c、巩固日常交际用语、四会句型,大胆开口,发音正确:如:oodmorning/afternoon..thisis______.(somebody)touchyour_______.thisismy________.---whereisyour_______?---hereitis.等等2、态度上:

通过有针对性,较为系统地复习巩固,继续保持对英语学习的浓厚兴趣,树立和增强学好英语的自信心。

2、方法上:

以教师辅导学生为主,结合练习,充分发挥学生的主观能动性,让学生积极主动探索有效的学习方法,培养学生的小组合作能力。二、具体步骤

复习前的准备工作:把学过的单词归类,培养学生自主归纳总结的习惯,本学期的单词可分类如下:

学习用品,身体部位,颜色,动物,食物,数字等;创设情境复习每单元的单词、句子,每节课均有针对性地进行对话操练,争取人人会说、会用。

3、课堂上的工作:

(1)立足教材,培养兴趣。认真钻研教材,寻找更加切实有效的,学生感兴趣的教育教学方法,努力提高学生对英语学习的自信心和兴趣。

(2)归纳每单元的重点单词和句子:把平时上课讲过的重点句子都整理出来;

(3)听力训练:在总复习时,要保持每天训练听力的频度;

(4)口语练习:围绕本单元的话题让学生在小组内自编对话,坚持利用情景,通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动,在生动的活泼的气氛中,完成复习和巩固的任务。

(5)重视过程,培养能力。结果重要,但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。在平时的教学中,作为教师应尽可能地为学生提供学习材料,创造自主学习的机会。课堂中注意面向全体学生,争取人人参与,人人会说英语,敢于说英语,创设良好的语言学习环境,扎扎实实抓好课堂40分钟的效率。

(6)加强基础,强化习惯。注意学生学习习惯的养成教育,抓好平时的听读、认读、单词、日常用语的考核,针对学习弱势群体制定切实可行的方案,抓反复,反复抓,从听、说、认、读抓起,并注意辅导的经常性和连续性,运用好优等生的资源,采用“一帮一,结对子”的形式,一优补差。

(7)针对本学期英语试卷中出现的情况,进行系统地罗列,整合,训练学生应试上一定的技能,能培训和心理建设,让他们能减少非知识性错误,以轻松的心态考出好的成绩。

(8)加强联系,共同进步。外语的学习离不开听、说、认、读,这在课堂的40分钟是远远不够的,必需要学生回去多巩固、多复习,因此多与家长联系,以求得家长限度上的配合,要与家、校通力合作,提高教学效率,多感情投资,少批评指责。 【篇二】

一、复习对象分析:

各个教学班的学生学习情况分布很不平衡:

班里的学生两头尖,且中下生的自觉性较差,因此在他们身上要多花点时间及心思。

二、关于复习

复习是为了使新授课期间学习的内容得到巩固、强化和发展,对所学的知识进行系统的归纳、梳理,加深理解掌握。一句话,就是为了使书读薄,引导学生像川葫芦一样把知识的要点串起来,形成自己的知识框架。查漏补缺,为后的继的学习打下良好的基础。

(一)复习内容与目标

通过复习,期望学生能达成以下的学习目标:

知识与技能

1.字母:能熟练掌握26个字母的听(听辨出字母读音)、读(字母准确读音)、写(字母大、小写);字母排列顺序、元辅音字母以及能记住一些常见的字母缩写词等。

2.词汇:能准确记住本学期课本要求的四会词95个

3.对话:能流利朗读、鼓励背诵课文里的,熟练理解每个单元的主要句型结构,并能在情境中准确运用。

兴趣与态度

继续保持对英语学习的浓厚兴趣,能主动在老师的帮助下进行对一学期英语知识的系统归纳学习,使英语知识较好地得到巩固与适当的发展。

方法与过程

复习期间,在老师的帮助下,积极主动探索有效的学习方法,并且在归纳、观察、逻辑思维、合作、倾听等各方面的智力和策略都有所提高和发展。

(二)复习课时要注意:

1.教学内容以学过的语言材料为主(总结、归纳、应用训练)

2.重温已学内容(回忆、强化)

3.弥补不足(教与学的不足)

4.归纳总结,发展技能(整理、归纳、概括、运用、发展)

5.课堂教学形式以训练活动为主(学生语言训练活动,有层次性的活动安排)

(三)复习方法:

1).注意复习的横向和纵向的交叉;归类复习和课本复习结合进行。

2)注意密度、合理分配时间;重视学生的反馈信息。

(四)复习时间及复习过程的一些工作:

1.复习前的准备工作:

把学过的单词归类(培养学生自主归纳总结的习惯)。教师先进行归类,但是不给学生归类的定义,要求学生进行自己的归类。

本学期的单词可分类如下:

数字水果颜色家庭成员

2.课前的步骤:(早读前的十分钟)

基础知识的梳理:

a)单词复习,每个星期两类单词。b)创设情境复习每单元的单词,句子.c)每节课复习两课的句型。

3.课堂上的必做项目:

1、朗读老师指定的归类单词/归纳每课的重点句子。

2、保持每天训练听力的频度。运用问答式练习听力。

3。做专项练习

d.课堂尾声:学生展示 【篇三】

一、复习目标

a、口试达标:能用简单的英语互致问候,交换有关个人、家庭和朋友的有关信息;能模仿录音,背诵课文,用正确的语音、语调朗读字母、单词和句子。

b、基础知识达标:能熟练掌握单词84个,词组39个,日常交际英语句子30个。

二、班级情况分析

城东三年级共有两个班级,二班的整体成绩相比一班要稳定,而且后进生少。除了张太震,罗鑫,邓富婷这几个学生需要多花时间去提高之外,其他学生都能及时认真完成每次的作业与任务,而且班干部也管的比较牢。一班学生情况是两头尖,而且落后面要大,学生的思想比较活跃,有些好学生也会偷懒或者其他原因不做作业,因此在管理上要抓的更加牢一点。因为我是两头跑上课的,所以在抓住学生这一点上还是有点力不从心的,因此在复习阶段要认真组织利用班干部,把需要读背的内容复习好。

三、复习措施

1.通过观察以及对学生的兴趣、能力、技能、知识的了解来调整原有的教学设想。

2.明白学生在哪里容易发生问题,并有针对性地进行引导。例如:学生单词学多了,容易导致中英文意义上的混淆。

3、对于后进生,注意分析症状,找出病因,对症下药。

4、对于有潜力的学生,在口、笔头练习中及课堂教学中创设条件,使其聪明才智得到淋漓尽致地发挥。

5、充分利用好班干部,小组长,当我不在的时候能把每天的任务完成好。

四、主要复习内容:

1、26个英文字母。2、my family。3、how many。4、fruits。5、介词in on under,的应用6、形容词small big long short.7,数字one——twenty

2、使学生获得的知识更加巩固,做到26个英文字母能听懂、会读、会说、会写,掌握家庭成员,grandma,grandpa father mother sister brother.会回答how many的提问,掌握介词in on under的方位,看实物能用形容词small big long short tall表示,认识one——twenty。能用所学英语知识解决简单的实际问题,提高学习英语的兴趣,建立学好英语的信心。

五、主要内容学习状况

1、26个英文字母:都会流利的按顺序背、读,单个提出个别学生还不太熟练.

2、how many的回答还存在着问题.还需加强训练.

3、家庭成员能听懂,会认。

4、介词in on under的方位掌握较好,但是个别学生,像张贵川等人还需要巩固。

5、形容词tall long short big掌握较好,但应用较差,需要大量做题掌握.

6、数字one——twenty会按顺序读,会认.还需加强练习.

六、复习方法:

6月5日,归纳复习5、6单元;课堂考试形式完成期末综合练习卷(一)。回家作业:熟读5、6单元对话与单词。第二天同桌互相抽查。

6月6日7日,回家作业(周末):1.周末练习卷15,16;

6月8日,讲解周末练习卷15、16以及期末综合练习卷(二)。归纳复习3、4单元。回家作业:熟读3、4单元对话与单词。第二天同桌互相抽查。

6月9日,回家作业:周末练习卷17.

6月10日,归纳复习1、2单元。课堂考试形式完成期末综合练习卷(二)。回家作业:熟读1、2单元对话与单词。第二天同桌互相抽查。

6月11日,回家作业:周末练习卷18。

6月12日,讲解周末练习卷17、18以及期末综合练习卷(二)。

6月13、14日,回家作业:周末练习卷19、20.

6月15日,做一份自己出的期末模拟试题。

6月17日,讲解期末模拟题,复习掌握不到位和试卷上易错的知识。

2、适合小学三年级英语教师参照的下册复习计划【三篇】

【导语】学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类,做成思维导图或知识点卡片,会让你的大脑、思维条理清醒,方便记忆、温习、掌握。同时,要学会把新知识和已学知识联系起来,不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解,加深记忆。以下是整理的相关资料,希望对您有所帮助! 【篇一】复习的内容:

1.单词、词组尽可能让每个学生过关。

2.把课文中的重点句,按单元课文的顺序进行语法归类,做一些专项训练,特别是多训练根据上下文完成对话,看图完成对话,首字母填空和根据中文完成句子的题型。

3.加强听力、口头和笔头练习。

4.每两个单元进行练习,然后进行综合练习。

5.及时评讲,及时改正,及时补差,使每个学生在原有基础上有所提高。

复习基本可以分为三个阶段,每一个阶段都应各有侧重。

第一阶段以教材为本,侧重于教材的复习与梳理,从unit 1到unit 5,快速地过一遍,通过教材的重现来归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时应注意基础单词、词组、句型的过关,让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。复习教材上的对话和课文是最基础的复习,可以帮助回想所学过的知识点,可以让学生印象更加深刻。

第二阶段进行横向复习,做到点面结合。如果说第一阶段是点的复习的话,那么第二阶段就是面的复习。第一阶段着重要求学生对每个知识的过关,那么在第二阶段根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结,帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如,我们复习代词的时候,我们可以连串地复习人称代词的主格、宾格形式,形容词性物主代词和名词性物主代词,让学生通过对比观察归纳这几类代词的不同用法。这一阶段的复习中,教师要防止简单的重复,避免面面俱到,应当遵循精讲多练的原则,让学生通过听讲进一步加强理性认识,通过练习在实践中掌握。 先把知识点进行梳理整合,并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲练为主的复习,使学生学会有规律地学习。

(一)、音标。独立地进行音标的归纳复习。第一教时解决元音字母的发音规律,第二教时解决常见的字母组合的发音规律,形式为读,思,归纳强化和练习。

(二)、时态。对于一般现在时,一般过去时,一般将来时和现在进行时这四种时态进行归类比较复习。

1. 一般现在时态  概念:表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。 规律:一般用动词原形,当主语为第三人称单数的一般现在时,动词要加s , es , 标志性的单词:always , usually , often , sometimes 如:she usually goes to school on foot

2.现在进行时态  概念:表示说话时正在发生或进行着的动作。  规律:be + 动词 ing 形式. 标志性的单词:look , now , listen 如:look , the boy is playing football .

3.一般将来时态 概念:表示将来发生的动作或情况。  规律:be going to do , will do . 标志性的单词:tomorrow , the day after tomorrow , next sunday … 如:mr brown is going to visit hong kong tomorrow .

4.一般过去时态 概念:表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。 标志性的单词:yesterday , last monday , before , ago, the day before yesterday 规律:

(1)一般情况动词后面加ed ; 如:worked , cleaned , washed ,

(2)以不发音e结尾的动词加d就要以了; 如:lived , moved ,loved

(3)以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed ; 如:study– studied , carry—carried

(4)重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed; 如:stop—stopped shop—shopped skip--- skipped

(5)特殊变化:见不规则动词表。

(三)、介词。英语中介词的用法也较复杂,故安排一课时专门对介词的用法进行整理归类,并结合针对性较强的练习加以巩固。

(四)、阅读。进行阅读练习的方法指导并结合相应的阅读材料进行专门训练。

(五)、听力。听力非一日之功,所以我们将听力练习分散安排在每一课时中。

(六)、口语话题。小学阶段的口语话题,其实就是一些简单句子的堆砌,它不同于我们的中文作文的写作要求和难度,一般要求8--10句话,50个单词左右。我们将选出八篇范文(写人物、写生日、描写季节等等),让学生仿说仿写。所以同学们不需要畏惧口语,只要你肯努力,尝试着去说说写写写,一定能在现有基础上提高你的英文口语和写作水平。

第三阶段的复习,我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目,指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题听问句找答句时,教学生在准备时先把每题的三项选择作比较反过来推敲它们答句的不同,在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。在做辩音题时,可以用延长读音或代读法来做,单项选择可以用排除法来做等等,通过分析让学生掌握每题的做题技巧。

当然,在复习的最后阶段,对于重难点、易混淆、易出错的语言点, 教师还应多加复习指导和练习,再拿出来跟学生细嚼,让他们重点消化吸收。

在复习的过程中,我们还要还应注意对学生英语能力的培养,进行听、说、读、写的全面训练,注重培养学生语言交际时的语感、对语篇的理解能力以及能运用所学的英语知识解决实际生活中的实际问题。从而培养学生综合运用语言的能力。

学习是一个循序渐进的过程,也是一个不断积累不断创新的过程。希望我们精心为大家提供的小学英语期末复习计划,能够更好的帮助到大家的学习! 【篇二】一、复习目标

通过系统地复习,让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能,能灵活地运用所学知识。

通过总复习,让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点,全面提高班级的合格率和优秀率。

二、复习内容

1、每单元的单词、词组、句型和let’s do 部分的内容。

2、字母的大小写。

3、数词的表达和运用。

4、常考的试题题型,包括听力部分的题型和笔试部分的题型。

三、关注“学困生”

1、做好学生的思想工作,多与家长联系,了解学生的情况。

2、坚持做好课后的辅导工作,及时做好检测工作。

3、在开展“一帮一”活动,让后进生遇到问题能及时解决。

4、及时表扬和鼓励学生,让他们恢复学习的自信心。

附:

一 26英文字母

一定要熟练掌握,大写,小写要区分,并且要求全体学生书写规范

二 重点词汇

boy( )girl( )teacher( )student( )friend( )man( )woman( )

家庭成员

father(dad)( )mother(mom)( )grandmother(grandma)( )grandfather(grandpa)( ) sister( ) brother( )

数字

eleven( )twelve( )thirteen( )fourteen( )fifteen( )sixteen( ) seventeen ( )eighteen( )nineteen( )twenty( )one( )two( )three( )four( ) five( )six( )seven( )eight( )nine( )ten( )

水果

peach( ) pear( ) watermelon( ) orange( ) apple( ) banana( ) grapes( ) strawberry( )

玩具

bus( ) bike( ) taxi( ) jeep( )

形容词

small( )big( ) short( )tall( )long( )

动物

giraffe( )deer( ) ant( ) fish( )goose( ) kangaroo( )duck( )dog( )elephant( )lion( )mouse( ) snake( )squirrel( ) tiger( ) fox( )zebra( )

缩写

can( )prc( )uk( )usa( )a.m.(a.m.)( )p.m.(p.m.)( )tv( )

吃的食物

ice-cream( ) egg( ) hamburger( ) hot dog( )

喝的饮料

coke( )coffee( )milk( ) water( ) juice( )

其他

desk( )chair( )bag( )walkman( )lamp( )key( )night( ) nest( )queen( )rain( )rainbow( )umbrella( )vest( ) violin( )window( )wind( )box( )yo-yo( )

疑问代词

where( )what( )who( )how( )

物主代词

my( ) your( _) our( )

介词

in( ) on( ) under( ) behind( )

人称代词

i( )you( )he( ) she( ) it( ) we( ) they( )

形容词

long( )short( )small( )big( )

三 重点句型

unit 1

1. a: nice to see you again. b: nice to see you, too.

2. a: where are you from? b: i’m from china./america/canada/

prc/ usa/ can/ uk

3. a: i’m sorry. b: it’s ok.

4.有人敲门你说:come in, please.

5.怎么用英语欢迎同学回校:welcome back to school.

unit 2

1. a: who’s this(that) man(boy)? b: he’s my father(brother).

2. a: who’s this(that) woman(girl)? b: she’s my mother(sister).

3. a: 当你要鼓励你的朋友一起和你玩时,英语怎么说: b: come on!

4. a: let’s watch tv. b:ok!/great!

5. a: is she your sister? b: no, my mom.(yes, she is.)

6. a: 怎么用英语表达“多大的一条鱼啊!” b: what a big fish!

7. a: 怎么用英语介绍自己的家庭: b: this is my family.

unit 3

1. a: how many kites can you see? b: i can see twelve.(twelve.)

2. a: how many crayons do you have? b: i have 16.(sixteen crayons.)

3. a: 怎么用英语集合: b: line up.

4. a:“对的”、“正确的”英语怎么说: b: that’s right.(you’re right.)

5. a:“我有一些巧克力”怎么说: b: i have some chocolates.

6. a:“有些什么在盒子里面”怎么说: b: what’s in the box?

(how many后面跟名词的复数形式,n+s)

7.你想知道盒子里装些什么东西?怎么用英语叫对方打开它?open it and see.

unit 4

1. a: do you like pears? b: yes, i do.(no, i don’t.)(sorry, i don’t like pears.)

2. a: what about grapes? b: yes, please.

3. a: have some juice, please. b: thanks.(no, thank you.)

4. a: i’m hungry.(我肚子饿。) b: i’m hungry, too.

5. a: can i have an apple, please? b: certainly.(sure, here you are.)

6. a: have some more. b: no, thank you.

(like后面跟名词的复数形式,n+s)

unit 5

1. a: where is my ruler? b: it’s under(in/on ) the book.(under(in/on) the book.)

2. a: where is zip? b: ha! ha! i’m here.

3. a: 怎么用英语提醒别人“小心、当心、留神”: b: look out!/watch out!

4. a: 怎么用英语说“对不起,打扰了!” b: excuse me.

5. a: can i use your pencil? b: no problem.

6. a: 怎么用英语说:“祝“三八”妇女节快乐!” b: happy women’s day!

7. a: 怎么用英语说:“祝儿童节快乐!” b: happy children’s day!

unit 6

1. a: look at the elephant. b: wow, it’s so big!

2. a: i have a monkey. b: cool. / super. / wow.

3. a:“它有一条长尾巴”英语怎么说: b: it has a long tail. 【篇三】一、 学生学习情况分析

本学期我所任教的三年级两个班共有学生84人,其中有二分之一的学生平时能够按照老师的要求坚持每天听教材录音并跟读20分钟,根据平常的单元测评成绩来看,这部分孩子普遍听力部分做题效果较好,得分率较高;再加上我在平常的新课讲解之后对单词的听写要求比较严,力求学生每学完一单元都要过单词听写关,所以当时大部分孩子都能过关,但时间一长小部分孩子个别单词已经忘记,需要再次听写进行查漏补缺。而剩余的三分之一的孩子由于三、四年级所学的基础知识薄弱,再加上对英语学习兴趣不高回家后不能按要求训练听力,导致听力部分试题失分较多,而且直到现在大部分单词仍旧不会写,所以对此部分学生需要进行补差,争取能过单词关。

三年级下册英语教材让所有的英语老师都感到困扰,单词量多,语法知识多而散,句型多,文章篇幅长,这一切的一切都给我们的教学带来很大的困难。现在整个年级新课基本结束,根据平时教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中以及单元测试中学生暴露出来的问题,制定一下复习计划:

二、复习重点:

1.小学英语期末复习计划(三年级下册):能听说读写教材生词表部分打五角星的四会单词,文章中的重点句型,以及描述自己一天的作息时间、最喜欢的季节、生日以及涉及到的现在进行时的几个话题,要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。主要语法项目是一般现在时和现在进行时。

2.能听说认读教材生词表部分黑体单词。

3.以下是四会要掌握的12组句子:

(1)when do you …? i …at …in ….

(2)what do you do on the weekend? usually i …. sometimes i ….

(3)which season do you like best? i like … best.

(4)why do you like…? because….

(5)when is your birthday? my birthday is in ….

(6)is her birthday in june? yes, it is./no, it isn’t

(7)what’s the date? june 9th.

(8)what are you doing? i am / we are….

(9)what is it/he/she doing? it/she/he is….

(10)are they/you doing …now? yes, they/we are. no, they/we aren’t.

is it/she/he doing … now? yes, it/she/he is. no, it/she/he isn’t.

三、复习课教学方法建议

1.目的性:帮助学生发展语言技能、培养运用语言能力,不只是为了考试。

2.全体学生:复习教学活动设计应该面向各个层次的学生的学习,使得好的学生在巩固知识的同时,运用语言的能力更好得到发展;一般的学生能有效加深理解所学内容,系统巩固所学知识;弱的学生也在帮助下使所学知识得到巩固和加强,从而消除对英语学习的畏惧心理障碍。

3.组织复习材料:根据复习内容和复习目标,精心选择和设计复习材料,帮助学生对所学的内容加深理解并从中得出一些规律,从而使学生对知识的系统性有更深的认识,实际运用能力也得到相应的发展。

4.趣味性:根据学生年龄特点,活动设计要突出趣味性、多样性,避免单调机械的讲解训练。活动的形式可以使学生熟悉喜欢的song,chant,game,story,tpr,task based activity等。

四、综合模拟练习

根据学生的情况出2到3张综合练习卷,提供给学生一个模拟实战的机会,并根据考试情况及时巩固学生某些语言点或者练习上的不足,迎接考试!

这期间主要是补差工作,本年级英语学习中两极分化特严重,因此根据这个情况,复习期间应该进行因材施教,特殊情况采取特殊复习的方法,主要抓后进生的单词、词组、句子的过关情况以及课文的认读,一些语法知识让他们记会做题的方法,出一些相对比较简单的题目,让他们体会成功的快乐,并对考试充满信心。

五、应注意的问题:

1.教师在复习过程中,要特别注意留一定的时间让学生记忆单词,这是不可或缺的。因为学生下去后没有时间进行口头练习,而且上课时,也没有多余的时间给学生记忆单词。

2.复习时,对于每一个语法现象,教师不必给予太清楚的说明了,只要学生能够会运用,这就达到了目标。

3.课本中出现的动词的语法知识,一定要求学生记住并且会运用。

4.课文中的句子,学生要知道它的汉语意思,这要花一定的时间给学生进行复习,对于我们班的特殊情况,逐句逐词进行讲解,直到学生掌握为止。

六、课时安排

6个课时,前3课时课时进行单元串讲,后3课时进行专项练习与讲评。

3、小学三年级上册英语复习计划【三篇】

【导语】英语不是学出来的,是练出来的,是在充足的听说读写实践中提高了自己的能力。整理了小学三年级上册英语复习计划【三篇】,希望对你有帮助!

小学三年级上册英语复习计划一

一、复习对象分析。

三年级,经过一学期的学习,大部分的学生对英语已经有了比较浓厚的兴趣,学习态度比较端正,逐步养成了较好的学习习惯。但是学生在英语学习中还是存在着一些差距,针对学生不同的情况,我将采取相应措施进行复习,为今后的学习打下扎实的基础。

二、复习内容与目标:

1.字母:能熟练掌握26个字母的听(听辨出字母读音)、读(字母准确读音)、写(字母大、小写)。

2.词汇:能准确记住本学期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解,鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。

3.对话:能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues,并能准确理解对话的情景和主题功能。

4.句型结构:熟练理解每个单元的主要句型结构,并能在情境中准确运用。

三、具体措施:

1、把好全体学生的单词关,充分利用单词卡片,采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词。

2、设计练习,把每单元的句型重点复习并巩固。精讲容易做错的题目,多读多背。

3、设计不同类型的题型,训练学生的审题能力和做题能力。

4、重点辅导中下生,坚持做好课后的个别辅导及时做好检测工作。

5、开展“一帮一”活动,让中下生的成绩尽可能地提高。并及时表扬和鼓励他们,让他们恢复学习的自信心

四、具体时间安排:

2017.01.04--2017.01.08unit4、unit5、unit6

2017.01.11--2017.01.15unit1、unit2、unit3

2017.01.18--2017.01.20查漏补缺,迎接考试。

小学三年级上册英语复习计划二  一、复习目标:

1、能听懂、会说20组会话,并能进行简单的交流。

2、能说、说、认读56个单词(包括文具、颜色、人体、动物、食品、数字6个话题),并能简单地运用。

3、能听、说、读、写26个字母及知道它们在单词中的发音。

4、能听、说、唱11首英文歌曲、歌谣。

二、复习重点:

1、听懂会说:hello , colours, look at me , we love animals, lets eat ,happy birthday 6个话题, 12个对话,并能简单交流(lets talk)。

2、文具、颜色、人体、动物、食品、数字6个话题中56个单词的听、说、认读。

3、26个字母的听、说、读、写及它们在单词中发音的掌握。

三、复习安排:

在二周的复习时间里,三年级计划进行一轮复习,分为两部分,共四课时。第一部分是单词、句型和课文复习,第二部分是字母复习。单词、句型和课文复习:教师带领全体学生共同复习,按照单元顺序,每两单元一课时,共三课时。字母复习:26个字母一起复习,一课时。余下时间为综合性练习和模拟测试,查漏补缺。

四、复习措施:

分类复习:单词、句型和课文复习;字母复习

1、词的复习

unit 1: ruler, pencil, eraser, crayon, bag, pen, pencil box, book.

unit 2: red, yellow, green, blue, white, black, orange, brown.

unit 3: head, face, nose, mouth, eye, ear, arm, hand, leg, foot, body.

unit 4: cat, dog, monkey, panda, bear, duck, pig, bird, tiger, elephant, zoo.

unit 5: egg, cake, bread, juice, milk, water, fish, rice.

unit 6: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.

复习方法:利用单词卡片复习学过的单词,然后以猜谜形式、接龙游戏等方式来巩固。

2、句型复习

(1) hello/hi, im

whats your name? my names。

goodbye! bye

(2) mr jones, this is good morning, mr jones. good morning.

good afternoon. good afternoon.

nice to meet you. nice to meet you, too.

colour it brown! ok!

(3) how are you? im fine, thank you/very well, thanks.

lets go to school! ok!

lets make a puppet! great!

look at me! this is my this is the

(4) whats this? its a

whats that? a bear? no! its a panda.

look! a funny dog! cool! i like it.

(5) mum, im hungry! have some bread.

id like some here you are. have some, too. thanks.

can i have some, please? here you are. thank you. youre welcome.

(6) this one, please. sure. how many plates? five. ok. here you are.

happy birthday! thank you.

how old are you? imyears old.

3、课文复习( lets talk, lets do and lets chant)

本着不死读书、读死书的原则来进行复习,让学生说出本课重点句型,然后全班同学围绕这个内容进行会话,保证会话有始有终,还要有其它相关的内容,并配以相应动作和手势等等。通过这种方式来培养学生的口语会话能力、表演能力及实际应用能力。

五、复习时间:

时间:

英语不是学出来的,是练出来的,是在充足的听说读写实践中提高了自己的能力。所以复习中,要抓住学生的心理,围绕重点知识,采取多种练习形式,避免产生厌倦情绪,影响效率。通过复习,帮助学生解决词汇的听说读写,提高学生的读说英语简单句的能力。 小学三年级上册英语复习计划三

一、复习内容与目标

着重点是单词的听读写,句子的理解和应用。通过复习,期望学生能达成以下的学习目标:

(一)知识与技能

1、字母

能熟练掌握26个字母的听(听辨出字母读音)、读(字母准确读音)、写(字母大、小写);字母排列顺序、元辅音字母发音等。

2、词汇

能准确记住本学期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解,鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。

3、对话

能流利朗读、鼓励背诵课文,并能准确理解对话的情景和主题功能。

4、句型结构

熟练理解并掌握每个单元的主要句型结构,并能在情境中准确运用。

5、语法知识

能在语言情境中准确理解本学期有关语法知识的内容,能做出正确的判断和选择。

(二)兴趣与态度

继续保持对英语学习的浓厚兴趣,能主动在老师的帮助下进行对一学期英语知识的系统归纳学习,使英语知识较好地得到巩固与适当的发展。

(三)方法与过程

复习期间,在老师的帮助下,积极主动探索有效的学习方法,并且在归纳、观察、逻辑思维、合作、倾听等各方面的智力和策略都有所提高和发展。

二、注意事项

1.、教学内容以学过的语言材料为主(总结、归纳、应用训练)。

2.、重温已学内容(回忆、强化)。

3.、弥补不足(教与学的不足)。

4.、归纳总结,发展技能(整理、归纳、概括、运用、发展)。

5、课堂教学形式以训练活动为主(学生语言训练活动,有层次性的活动安排)。

三、复习方法

1、注意复习的全面性。

2、要特别关注学困生。

3、按系统复习。

4、注意重、难点。

5、注意密度、合理分配时间。

6、以练为主、综合练习为主。

7、重视学生的反馈信息。

8、加强团队合作,提高教学质量。

4、适合三年级老师的英语复习计划教师版【三篇】

【导语】学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类,做成思维导图或知识点卡片,会让你的大脑、思维条理清醒,方便记忆、温习、掌握。同时,要学会把新知识和已学知识联系起来,不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解,加深记忆。以下是整理的相关资料,希望对您有所帮助! 【篇一】

一、复习对象分析:

各个教学班的学生学习情况分布很不平衡:

班里的学生两头尖,且中下生的自觉性较差,因此在他们身上要多花点时间及心思。

二、关于复习

复习是为了使新授课期间学习的内容得到巩固、强化和发展,对所学的知识进行系统的归纳、梳理,加深理解掌握。一句话,就是为了使书读薄,引导学生像川葫芦一样把知识的要点串起来,形成自己的知识框架。查漏补缺,为后的继的学习打下良好的基础。

(一)复习内容与目标

通过复习,期望学生能达成以下的学习目标:

知识与技能

1.字母:能熟练掌握26个字母的听(听辨出字母读音)、读(字母准确读音)、写(字母大、小写);字母排列顺序、元辅音字母以及能记住一些常见的字母缩写词等。

2.词汇:能准确记住本学期课本要求的四会词95个

3.对话:能流利朗读、鼓励背诵课文里的,熟练理解每个单元的主要句型结构,并能在情境中准确运用。

兴趣与态度

继续保持对英语学习的浓厚兴趣,能主动在老师的帮助下进行对一学期英语知识的系统归纳学习,使英语知识较好地得到巩固与适当的发展。

方法与过程

复习期间,在老师的帮助下,积极主动探索有效的学习方法,并且在归纳、观察、逻辑思维、合作、倾听等各方面的智力和策略都有所提高和发展。

(二)复习课时要注意:

1.教学内容以学过的语言材料为主(总结、归纳、应用训练)

2.重温已学内容(回忆、强化)

3.弥补不足(教与学的不足)

4.归纳总结,发展技能(整理、归纳、概括、运用、发展)

5.课堂教学形式以训练活动为主(学生语言训练活动,有层次性的活动安排)

(三)复习方法:

1).注意复习的横向和纵向的交叉;归类复习和课本复习结合进行。

2)注意密度、合理分配时间;重视学生的反馈信息。

(四)复习时间及复习过程的一些工作:

1.复习前的准备工作:

把学过的单词归类(培养学生自主归纳总结的习惯)。教师先进行归类,但是不给学生归类的定义,要求学生进行自己的归类。

本学期的单词可分类如下:

数字水果颜色家庭成员

2.课前的步骤:(早读前的十分钟)

基础知识的梳理:

a)单词复习,每个星期两类单词。b)创设情境复习每单元的单词,句子.c)每节课复习两课的句型。

3.课堂上的必做项目:

1、朗读老师指定的归类单词/归纳每课的重点句子。

2、保持每天训练听力的频度。运用问答式练习听力。

3。做专项练习

d.课堂尾声:学生展示

【篇二】

一、复习目标

a、口试达标:能用简单的英语互致问候,交换有关个人、家庭和朋友的有关信息;能模仿录音,背诵课文,用正确的语音、语调朗读字母、单词和句子。

b、基础知识达标:能熟练掌握单词84个,词组39个,日常交际英语句子30个。

二、班级情况分析

城东三年级共有两个班级,二班的整体成绩相比一班要稳定,而且后进生少。除了张太震,罗鑫,邓富婷这几个学生需要多花时间去提高之外,其他学生都能及时认真完成每次的作业与任务,而且班干部也管的比较牢。一班学生情况是两头尖,而且落后面要大,学生的思想比较活跃,有些好学生也会偷懒或者其他原因不做作业,因此在管理上要抓的更加牢一点。因为我是两头跑上课的,所以在抓住学生这一点上还是有点力不从心的,因此在复习阶段要认真组织利用班干部,把需要读背的内容复习好。

三、复习措施

1.通过观察以及对学生的兴趣、能力、技能、知识的了解来调整原有的教学设想。

2.明白学生在哪里容易发生问题,并有针对性地进行引导。例如:学生单词学多了,容易导致中英文意义上的混淆。

3、对于后进生,注意分析症状,找出病因,对症下药。

4、对于有潜力的学生,在口、笔头练习中及课堂教学中创设条件,使其聪明才智得到淋漓尽致地发挥。

5、充分利用好班干部,小组长,当我不在的时候能把每天的任务完成好。

四、主要复习内容:

1、26个英文字母。2、myfamily。3、howmany。4、fruits。5、介词inonunder,的应用6、形容词smallbiglongshort.7,数字one——twenty

2、使学生获得的知识更加巩固,做到26个英文字母能听懂、会读、会说、会写,掌握家庭成员,grandma,grandpafathermothersisterbrother.会回答howmany的提问,掌握介词inonunder的方位,看实物能用形容词smallbiglongshorttall表示,认识one——twenty。能用所学英语知识解决简单的实际问题,提高学习英语的兴趣,建立学好英语的信心。

五、主要内容学习状况

1、26个英文字母:都会流利的按顺序背、读,单个提出个别学生还不太熟练.

2、howmany的回答还存在着问题.还需加强训练.

3、家庭成员能听懂,会认。

4、介词inonunder的方位掌握较好,但是个别学生,像张贵川等人还需要巩固。

5、形容词talllongshortbig掌握较好,但应用较差,需要大量做题掌握.

6、数字one——twenty会按顺序读,会认.还需加强练习.

六、复习方法:

6月5日,归纳复习5、6单元;课堂考试形式完成期末综合练习卷(一)。回家作业:熟读5、6单元对话与单词。第二天同桌互相抽查。

6月6日7日,回家作业(周末):1.周末练习卷15,16;

6月8日,讲解周末练习卷15、16以及期末综合练习卷(二)。归纳复习3、4单元。回家作业:熟读3、4单元对话与单词。第二天同桌互相抽查。

6月9日,回家作业:周末练习卷17.

6月10日,归纳复习1、2单元。课堂考试形式完成期末综合练习卷(二)。回家作业:熟读1、2单元对话与单词。第二天同桌互相抽查。

6月11日,回家作业:周末练习卷18。

6月12日,讲解周末练习卷17、18以及期末综合练习卷(二)。

6月13、14日,回家作业:周末练习卷19、20.

6月15日,做一份自己出的期末模拟试题。

6月17日,讲解期末模拟题,复习掌握不到位和试卷上易错的知识。

【篇三】

转眼,三年级的孩子们在英语学习的海洋中畅游的一个学期近尾声了,一个学期很长、很充实,我也跟随孩子们的脚步一同进步着、努力着、探索着,潜心研究着教材,细心设计着课件,用心辅导着孩子们的作业,到了一起接受大家考验的时候了,为了更好地巩固新知,使孩子们的所学知识更系统、更有条理,为此我也有针对性地制定了如下复习计划。

一、复习内容与目标:

1、知识上:

通过复习,学生能达成以下的学习目标:

a、巩固12组会话,能进行较流利、顺畅的交流、诵读。

b、能够准确记住文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等73个重点单词,并能简单地运用。

c、巩固日常交际用语、四会句型,大胆开口,发音正确:如:oodmorning/afternoon..thisis______.(somebody)touchyour_______.thisismy________.---whereisyour_______?---hereitis.等等2、态度上:

通过有针对性,较为系统地复习巩固,继续保持对英语学习的浓厚兴趣,树立和增强学好英语的自信心。

2、方法上:

以教师辅导学生为主,结合练习,充分发挥学生的主观能动性,让学生积极主动探索有效的学习方法,培养学生的小组合作能力。二、具体步骤

复习前的准备工作:把学过的单词归类,培养学生自主归纳总结的习惯,本学期的单词可分类如下:

学习用品,身体部位,颜色,动物,食物,数字等;创设情境复习每单元的单词、句子,每节课均有针对性地进行对话操练,争取人人会说、会用。

3、课堂上的工作:

(1)立足教材,培养兴趣。认真钻研教材,寻找更加切实有效的,学生感兴趣的教育教学方法,努力提高学生对英语学习的自信心和兴趣。

(2)归纳每单元的重点单词和句子:把平时上课讲过的重点句子都整理出来;

(3)听力训练:在总复习时,要保持每天训练听力的频度;

(4)口语练习:围绕本单元的话题让学生在小组内自编对话,坚持利用情景,通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动,在生动的活泼的气氛中,完成复习和巩固的任务。

(5)重视过程,培养能力。结果重要,但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。在平时的教学中,作为教师应尽可能地为学生提供学习材料,创造自主学习的机会。课堂中注意面向全体学生,争取人人参与,人人会说英语,敢于说英语,创设良好的语言学习环境,扎扎实实抓好课堂40分钟的效率。

(6)加强基础,强化习惯。注意学生学习习惯的养成教育,抓好平时的听读、认读、单词、日常用语的考核,针对学习弱势群体制定切实可行的方案,抓反复,反复抓,从听、说、认、读抓起,并注意辅导的经常性和连续性,运用好优等生的资源,采用“一帮一,结对子”的形式,一优补差。

(7)针对本学期英语试卷中出现的情况,进行系统地罗列,整合,训练学生应试上一定的技能,能培训和心理建设,让他们能减少非知识性错误,以轻松的心态考出好的成绩。

(8)加强联系,共同进步。外语的学习离不开听、说、认、读,这在课堂的40分钟是远远不够的,必需要学生回去多巩固、多复习,因此多与家长联系,以求得家长限度上的配合,要与家、校通力合作,提高教学效率,多感情投资,少批评指责。

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